给即将参加夏令营的孩子的一封信写给夏令营孩子一封信.doc

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2、乎两个：第1，孩子成天待在家里，怕孩子无聊，也怕孩子跟手机等电子产品拼命，报个夏令营丰富1下孩子的暑期生活。第2，希望通过夏令营活动让孩子的心智变得成熟，摆脱依赖，变成1个能吃苦的坚强的有责任心的孩子。　　孩子们在营地，真的到达了以上两个目的，他们在有些活动中纵情欢笑，在有些活动中学会坚持，克服了困难，他们相互帮助相互鼓励，合作又竞争，变得自制、自强、自立和自爱，也晓得了感恩。　　他们通过夏令营活动取得了成长。在接回孩子确当天，你们1定感遭到了孩子与去之前的不同，你们欣喜的发现，孩子真的变了，变懂事了，变能干了。　　

3、那你们有无担心孩子的变化保持不了多久?是否是希望孩子能够1直保持这样良好的状态?　　确切是的，孩子还会回到过去的老模样。由于环境不同，人的感觉不同，精神面貌也会不同，只要家里的环境没变，孩子很容易恢复如初。　　要想孩子保持良好的状态，家长们可借机改变自己，以保持与孩子成长步伐的1致性。　　我不知道大家愿不愿意接受我的这个提议。我猜有的家长对我的提议会产生不舒服的感觉：“我们愿意花钱给孩子学习的机会，他们好好成长就是嘛。”“我们已这样了，知道自己存在很多不足，所以希望创造条件和机会让孩子弥补我们的不足。”　　不管你们对

4、我的提议乐不乐意，让我们1起来看看孩子为何在营地就可以变得懂事。　　在营地里，教官们首先给孩子们定好规则，所有的活动都在规则以内进行。而孩子们也都明白1个道理，游戏应当讲求规则，否则游戏乱套，就不好玩了。　　其次，充分尊重孩子。孩子的责任担当都由自己选择，小队长也好、卫生员也好，孩子们自由发表演讲，竞争上岗。　　再有，营地里充满爱和鼓励的氛围，教官、老师对营员，营员与营员之间，始终相互帮助、相互鼓气，没有抱怨，没有批评和指责。　　还有，每项活动，营地的教官发出指令，说话干脆爽利，简单明了，不唠叨，不重复。孩子们容易接

5、受这样的表达方式。　　再让我们审视1下孩子在自己家里的情况。　　家庭里有无大家共同遵照的规则?孩子清不清楚家里的规则?恐怕很多孩子觉得家里是没甚么规则要遵照的的，或是根本不清楚有甚么规则。有的家庭孩子说了算，父母要遵照孩子可以不遵照，有的家庭父母说了算，孩子要遵照父母可以不遵照，这样孩子就会变得不懂规矩，变得任性依赖。　　在家里，你们有无尊重孩子的自主权?当孩子有自己的想法时，给不给孩子时间说明?当你觉得孩子没有主见时，有无启发孩子思考，让他作出自己的选择，让他觉得他是有能力决定自己的人生的?　　你们鼓励孩子吗?也许

6、大部份家长只会说“你真棒!”“你真聪明!”这样的话，但这样的话不是鼓励，是虚假的敷衍。真实的鼓励是站在孩子的角度回应孩子，是在孩子犹豫未定时的耐心等待，是在孩子出错后的包容。　　很多家长总把鼓励当作表扬，就是表扬，相当1部份家长都做不出来，给予孩子的总是不是定和指责，重复唠叨，说来讲去就那几句话，让人听了觉得心烦不舒服。希望孩子动作快1点，就老说孩子“你怎样这么慢啊!”进入孩子大脑深处的就是“慢”;希望孩子英勇大胆1点，却常常当着孩子的面对他人说“他胆子小。”让孩子深以为自己就是个胆小鬼。人的语言具有暗示性，对孩子说

7、了超过7遍的话，就进入了孩子的潜意识。孩子以直觉思惟为主，你们不良的情绪和消极负面的暗示性话语，让孩子感觉糟，觉得自己无能，怀疑你们的爱是否是有条件的，他们莫衷一是，顾虑不前。父母负面的语言，是阻碍孩子快乐成长的最大绊脚石。　　在孩子们动身前，前来送行的家长提示我：“我家孩子心智不成熟，比较任性。”可是在营地，孩子表现沉稳，有担当，表现出与年龄相称的成熟。有家长则说：“我家孩子比较胆小。”我理解她这样说是希望我在营地帮助孩子变得胆大1些，但孩子见父母这样说，当场就不乐意了，在营地时我也没看出她有1顶点胆小的模样。还有

8、家长交代我：“朱老师你帮我视察下孩子有哪些问题回来需要改进的。”可据我视察孩子只有优点，自立、自制、自强，晓得合作与感恩，没看到1点问题。　　所以，大家看明白了吧。要使孩子继续保持积极向上的成长姿态，得给孩子营建有规则的、尊重的、鼓励的环境，父母学会说正向的积极的语言很重要，这些才是真正爱孩子的方式。　　今天先聊到这儿。　　有甚么想法和不明白的