【人教版】六年级上册语文第六单元测试题.docx

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1、六年级上语文试题-第六单元一、请用钢笔或圆珠笔认真书写，做到卷面整洁、清楚，无涂改。（3分）二、抄写下面的句子，注意书写格式。（2分）我们在海的怀抱里跳跃，歌声笑声溅起鲜亮的花朵，海在我们的怀抱里欢笑，潮起潮落都有动听的歌。三、看拼音写词语，要求把字写漂亮。（5分）Shíjiéjiémáoqǐdíshēnshìxiānliànɡ()()()()()积累加油站一、选择下列词语或诗句中正确读音打“√”。（4分）徜（chánɡtánɡ）徉花重（chónɡzhònɡ）锦官城澎湃（bàipài）路转溪桥忽见（jiànxiàn）二、辨字组词。（6分）径（）姗（）萤（）经（）

2、珊（）莹（）蝉（）雀（）泥（）弹（）鹊（）昵（）三、从下列诗句中找出成语写在括号里。（5分）1、虽然大器晚年成，卓荣全凭弱冠争。（）2、清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。（）3、曲径通幽处，禅房花木深。（）4、人如天马行空惯，笔似蜻蜓点水轻。（）四、将下列诗题、朝代与作者用直线连起来。（5分）《春夜喜雨》现代金波《西江月·夜行黄沙道中》元朝杜甫《天净沙·秋思》唐朝辛弃疾《太阳的话》当代白朴《我们去看海》宋朝艾青五、在诗句里填入反义词。（5分）1、（）边日出（）边雨，道是（）晴却（）晴。2、欲把西湖比西子，（）妆（）抹总相宜。3、（）云翻墨未遮山，（)雨跳珠乱入船。

3、4、绿阴不（）来时路，（）得黄鹂四五声。六、选择正确的答案，将序号填入括号里。（6分）1、“野径云俱黑”中的“俱”的意思是（）。A、都，全都B、具体C、详细2、“路转洗头忽见”中的“见”的意思是（）。A、见面B、同“现”，出现C、再见3、“当春乃发生”中的“发生”的意思是（）。A、催发植物生长B、事情出现C、头发生长出来七、想一想，写出描写四季的诗句各一句。（4分）1、春的诗句：2、夏的诗句：3、秋的诗句：4、冬的诗句：阅读小沙龙一、阅读下面两首小令，完成练习。（13分）天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。天净

4、沙·秋（白朴）孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，百草红叶黄花。1、用横线画出马致远的《天净沙·秋思》中描写的十种景物。（4分）2、这两首小令都描写了秋景，马致远的《天净沙·秋思》表现了一个长期漂泊异乡的游子的之情，其中表现主旨的句子是。白朴的《天净沙·秋》却没有悲凉的情绪，曲中“”一句使全曲静中有动，“，”一句色彩鲜明地描绘出了秋天的美景。（5分）3、对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（）。（4分）A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B、第二句描写诗人所见异乡幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C、从整个构图来看，前

5、四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D、从此曲题目看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思念之情。二、阅读短文，完成文后练习。（17分）不拘一格降人才清代著名诗人龚自珍（出生出身）书香门第，他的外祖父是清代最著名的文字学家段玉裁。道光十九年（公元1839年），龚自珍因不满朝政，弃官离开京城回家乡浙江仁和。一路上，田园（荒漠荒芜），商业衰败，人民困苦不堪，龚自珍摇头叹息。有一天，龚自珍走到镇江的南郊，看见一群人正在这里举行仪式，向玉皇大帝及雨神祈求降雨。一位白发苍苍的老者握笔凝思，准备写祈雨的文章。龚自珍也（凑揍）了过去，忽见那个老者把笔

6、放下，双手合十念道：“阿弥陀佛，大手笔来也！”原来这老者是龚自珍的老朋友。龚自珍也不推辞，大笔一挥写下了著名的诗篇：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖数，不拘一格降人才。龚自珍知道，人世间的灾难大多是人造成，是统治者昏庸无道、用人不当造成的。祈雨是无用的，（）降了雨（）只能解决一时的问题，国家的根本问题是用人问题，是人才问题。没有人才，或有人才而不用，国家就永远不会太平和富强。1、选择文中括号里恰当的字词打“√”。（3分）2、在短文最后一个自然段的括号里填入恰当的关联词。（2分）3、联系上下文或查字典解释下列词语。（2分）祈求：不拘一格：4、在辞官回家

7、的路上，龚自珍看到了怎样的情形？（2分）5、在诗中，诗人对清朝末年（）十分痛惜，并大声疾呼（）。（4分）A、扼杀生机、窒息思想，导致万马齐喑的局面。B、举行仪式，向玉皇大帝及雨神祈求降雨。C、要振兴国家，挽救危亡，就需要涌现出大批立志改革的仁人志士。D、不满朝政，弃官离开京城回家乡。6、“九州”代称中国。下面是中国代称的有（）（多项选择）。（2分）A、华夏B、中原C、炎黄子孙D、中华E、新中国习作展示台一、阅读《墙角的垃圾》，把诗歌改写成一篇500字左右的记叙文。（25分）墙角的垃圾教室门外墙角，/一堆垃圾放着。第一个人走来，/朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，/好像

8、没有看到。第二个人走来，