【精品】四年级上册语文教案：第1课 大海的歌_冀教版.doc

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1、第1课大海的歌总目标要求教学目标知识与技能目标：1．学会7个生字，会认“鼾”1个字，会写“潮、绽、渔、啊、狮、掀、滔”。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。能力目标：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2．理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。3．注意积累好的语句情感态度与价值观目标：通过读、诵、背展开想象，感受大海的静、动之美。教学重点理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发

2、展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。教学难点有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感教学时间两课时第一课时教学目标：1．会认“鼾”1个字，会写“潮、啊”7个生字。理解“鼾声”等词语的意思。2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，了解诗歌大概意思，背诵诗歌。3.通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧。一、谈话激趣，导入课题。（一）同学们，你们看见过大海吗？谁能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）生：波涛汹涌，很有气势。生：像一面镜子，很美丽安详。　　（

3、二）生交流课前搜集的图片　　（三）师出示视频师并描述：一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，气势大极了。那么，你想看看深夜里熟睡的大海吗？　　（课件出示深夜的大海图）　　（四）揭题。　　今天我们就来学习一首关于《大海的歌》——大海睡了二、初读感知，读准读畅　　（一）师配乐范读课文。　　（二）你喜欢这首诗吗？请自由读诗，注意读准字音，读通句子。　　（三）指名读。学生评价。【正音：背（bēi）着不闹（nào）　　睡（shuì）觉（jiào）】　　（四）出示生词卡片鼾声、潮声、啊（结合生活理解鼾声的意思）鼾声：打呼噜的声音指名学生表演“鼾声”。　　（五）检查

4、读文情况：　　读整首诗，读出停顿。　　朗读指导（温柔的，轻轻的读，注意停顿）　　风儿/不闹了，　　浪儿/不笑了，　　深夜里，大海/睡觉了。　　她抱着/明月，她背着/星星，　　那/轻轻的/潮声啊，是她/睡熟/的鼾声。三、细读诗歌，入情入境，　　（一）学生再读课文，要求边读边想：“熟睡的大海给你留下怎样的印象？”从文中勾画出有关的重点词句，并把你的感受在书旁写下批注。　　（二）引导学生小组交流读后的感受、体会。　　（三）全班交流，畅谈感受。教师要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会，并通过感情朗读把自己的感受表达出来。要边读、边想象文中

5、描写的情景，读出情感来。1．大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，该怎么读？生：轻轻的。　　2．什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了？那白天的大海是什么样的呢？　　启发：白天，风儿什么样的？　　风儿吹在衣服上```````这是风儿在和人们闹呢！　　风儿吹到渔船上```````这是风儿在和渔船闹呢！　　白天，浪儿怎么样？　　浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢！　　2．指导朗读：闹了一天，笑了一天的大海一定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他吗？想想怎么读好他。（温柔的，轻轻地读）　　⑴练读这一句。　　⑵指名读，评议。　　师相机描述：海风和海浪多

6、像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了。大海就像一位年轻的母亲，安静地睡着了。　　3．（1）小时候妈妈是怎样哄你们人睡得？想一想，然后告诉大家吗？相机理解“抱着、背着”。　　⑵大海也像妈妈一样，哄着自己的宝宝睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。　　⑶带着这一份温馨的感觉各自练读第二句。　　⑷表演读第二句。　　⑸师出示课件并指点：圆月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀里，枕着大海妈妈的臂弯睡着了。大海妈妈也哄着孩子睡着了，发出轻轻的、均匀的鼾声。这是多么美妙的想象呀！你喜欢大海妈妈吗？带着你对她的喜爱，深情的读读这句。　　4．连起来读这两句。　　5．配

7、上音乐齐读。　　6．试着背诵这首诗。四、句式迁移，拓展延伸　　（一）多么宁静的大海啊！你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎样的吗？我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。　　（二）教师引导写好第一句，小组合作完成第二句。　　（三）交流。　　诗歌参考：风儿闹了／浪儿笑了／清晨／大海醒来了／她迎着朝阳／她对着晴空／那汹涌的涛声啊／是她欢乐的歌声五、学习生字，指导书写　　（一）巩固生字读音，给生字组词找朋友。　　（二）自学生字书写笔顺，逐个书空。　　（三）交流学习心得。你记住了哪个字，把方法说给大家听；提醒大家哪儿书写时特别要注意。　　（四）学生书写生

8、字，师巡视指导。六、拓展作业收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。作业新设计：一、看拼音