【北师大版】四年级下册数学教案_1.6 比身高.docx

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1、一、教学内容北师大版小学数学四年级下册13页《比身高》二、教材分析1、教材内容的结构特点:本节课内容选取了一组以一位小数的数据设计的三个问题：a探索小数进位加的算法；b探索小数退位减的算法；c解决小数末尾需补“0”的退位减法。三个问题均围绕小数的意义探索算法，并且各有侧重。2、教学内容在教材中的地位和作用：本节课内容是在整数的进位加、退位减，小数的不进位加、不退位减的基础上的知识延伸，是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分,又是后续学习小数的连加连减、加减混合运算的知识铺垫。这部分知识在今后的生活及进一步学习中都广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后

2、学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。三、学情分析1、学生的认知基础：由于小数在生活中广泛运用，学生对小数并不陌生，有较丰富的生活经验。此外，学生们已经掌握了整数的进位加、退位减，小数不进位加、不退位减的算理和方法以及小数的基本意义，这些都为学习小数进位加和退位减法奠定了基础。2、学生的活动经验基础：由于小数加减法与整数加减法在算理上是相通的，对于小数加减法，学生有似曾相识的感觉，因此可以通过自主探究、亲身实践、合作交流的活动，引导学生充分利用已掌握的旧知识，尝试解决小数加减这一新知。3、学生学习新知遇到的困难：要帮助学生理解“满十进一”和“退一当十”的意义。理解并掌

3、握小数点后面补0的退位减法。四、教学目标1、知识与技能：结合具体情境，探索小数进位加、退位减的算法，能正确计算小数进位加和退位减。2、过程与方法:在探索小数进位加，退位减算法的过程中，加深对小数意义的理解，在不同的方法中理解算理。3、情感态度与价值观：能运用所学知识解决简单的实际问题，体会小数加减法在生活、学习中的广泛的应用。五、教学重点、难点1、教学重点：理解小数进位加、退位减法的算理。2、教学难点：理解并掌握小数点后面补0的退位减法。六、教学方法：激趣引导法、自主探究法、亲身实践法、小组合作交流法七、媒体资源：鸿合交互式白板flash动画八、教学过程教学环节教师活动学生行

4、为设计意图创设情境1、同学们，动物园里最高的动物是什么？2、你知道长劲鹿有多高吗？今天这节课，我们把长劲鹿请到长劲鹿猜长劲鹿的身高联系生活实际，让孩子们说出动物园里最高的动物，并猜猜身高，激发学生学习兴趣，导入课题。出示长劲鹿一家的了我们的课堂上，来比一比它们的身高。教师出示情境图。（板书课题）3、请大家仔细观察题面，你能看到哪些数学信息？4、（关闭屏幕）谁来复述一下数学信息？5、这么多的数学信息，你能不能提出用一步算式就能解决的数学问题？能列出算式吗？（课件出示问题及算式）看图说数学信息复述自己所记忆的数学信息生提出问题：A鹿妈妈高多少米？列式：2.4+1.7=B小黑高多少

5、米？列式：2.4-0.8=C鹿爸爸比小花高多少米？列式：6-2.4=情景图，学生走进数学世界。培养学生认真观察，快速记忆的习惯。培养学生动脑思考，完整表述的能力。利用激趣引导法，激发学生学习兴趣，出示情境图，联系生活实际，使学生走进数学世界，发现数学信息，复述数学信息，培养学生认真观察、动脑思考、瞬间记忆的能力。探究新知（一）、从不同的角度理解2.4的意义同学们观察一下这三个算式，你会发现，这三个算式中都有一个2.4，那你是如何理解2.4的呢？（引导学生多角度理解2.4）（二）探究小数A2.4表示24个0.1B2.4表示24分米C用图形来表示2.4（学生到台前演示操作）D其它

6、方法联系前面几节课所学习的小数的意义，加深学生对于小数意义的理解，复习旧知的同时，为新知做铺垫。进位加法：鹿妈妈高多少米？1、我们从这么多的角度理解了2.4，那么2.4+1.7到底等于多少呢？在桌子上有老师为大家准备的学具，请你与你的同伴交流想法，互相合作来解决这个数学问题。2、好多同学想到了好办法，下面谁愿意来说一说，你用了哪种方法？（flash演示图形动画，帮助学生理解小数进位加法）3、今天我们学习的小数加法与我们原来学习的小数加法有什么不同？（板书：进位）4、竖式中哪里体现进位了？5、其他的两种方式中哪里体现满十进一了？（板书：满十进一）6、我们通过这样的方法，把小数的

7、加法转化成了整数的加法，整数加法中也有满十进一。（三）探究小数退位减法：1、我们知道了鹿妈妈的身高，那小组内交流汇报A24个0.1加17个0.1是41个0.1是4.1B摆图形的方法（学生到台前演示操作）C列竖式学生说出计算过程D其他方法以前学习的不进位，今天学习的进位满十进一24个0.4加17个0.1，4加7满十进一；图形中10个0.1换成一个1，满十进一。自主探究法利用小组合作交流法培养学生合作精神。联系生活实际和自身的数学知识结构，拓展思维，多角度思考，培养学生动手操作能力使学生理解进位加的算理把小