【北师大版】二年级下册数学优秀教学设计-5.5《小蝌蚪的成长 教学过程》.doc

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1、课题小蝌蚪的成长内容P53~54课型新授教学目标1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2、能进行数学思考，并说清楚自己的思考过程。3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4、感受数学与实际生活的联系。重点探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。难点掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。关键懂得不够减借位。教学准备教师准备课件学生准备教学环节及时间教学内容师生活动复案一、创设情境1二、探究新知20创设小蝌蚪成长的情境，引入本课的学习。1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”2.探索并掌握三位数减法的计算方法。你知道在100

2、只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。出示课本挂图西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=323解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388学生独立解决，进行计算，教师巡视发现学生的不同做法。三、扩展新知6四

3、、巩固练习12四、课堂总结13.出示p53题目完成p54页“试一试”巩固提高完成p54“练一练”1、2题。师生总结收获。教师强调:不够减，向前一位借1.指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。共同解决“没吹好的还有多少个？”学生独自完成，让同学上黑板板书。300-76=224提问：十位是0怎么办？学生独立解决，引导学生交流汇报。第一题鼓励学生在数线上画一画，体会算理。通过本课的学习，你有什么收获？生：能正确计算三位数减法。重点讲解竖式计算的方法，数位对齐，从个位减起。强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不

4、为0的数位上退位，0退1后看作9减。板书设计三位数笔算减法连续退位教学反思详见教学反思集