【北师大版】二年级下册数学教案 拨一拨（认识数位顺序、万以内数的读写1）.doc

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1、第三单元生活中的大数第2节认识“万”【第二课时】拨一拨（认识数位顺序、万以内数的读写1）一、教学目标1.借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。2.通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以内的数。3.通过用多种形式表示数的活动，了解大数的构成。4.了解算盘是我国重要的文化遗产，感受我国悠久的数学文化。二、教学重点掌握数的读写法和组成，认识不同数位上数字的意义。三、教学难点中间或末尾有零数的正确读写。四、教学具准备课件、计数器、算盘。五、教学过程（一）复习导入1.2．计数器上从右开始都有哪些数位？试着写一写。想一想，它们之间有什么关系？3．数位顺序表中，除了有大家熟

2、悉的个位、十位、百位还有前几天我们刚认识的千位、万位。4．结合小方块的模型交流每个数位所表示的数的大小。（二）探究新知1.万以内数的读法（1）请同学们在计数器上拨出2个千，9个百，3个十，2个一。这个数怎么读？你是怎么想到这样读的？从高位读起，千位上有几就读几千，百位上有几就读几百，十位上有几就读几十，个位上有几就读几。（2）这个数是由什么组成的？该怎样读？让学生体会中间的零要读，末位有零不用读。（3）这个数由什么组成？该怎么读？读这个数时要注意什么？（中间不管有几个零，只读一个零）2.万以内数的写法（1）请同学们独立看一看，写一写。（2）交流说一说你是怎样写的？写数时，哪位上一个也没有，

3、就在哪位上写零。3.认一认，拨一拨。（1）谁知道这是什么？（2）谁来说说你对算盘有哪些了解？（3）介绍关于算盘的知识。（三）巩固练习1.想一想，每个数中的“4”各表示多少？用线连一连。2.读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。（四）课堂小结今天学习了万以内数的读法和写法。读、写数都要从高位开始。读数时，一个数百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，数中间的0就读零，末尾的零就不读。写数时，一个数有几百就在百位上写几，有几十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个也没有就在哪一位上写0。