【精品】五年级上册英语教案Unit5 What do you usually do？3湘鲁版.doc

《【精品】五年级上册英语教案Unit5 What do you usually do？3湘鲁版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit5Whatdoyouusuallydo?教学目标1.能用所学的词语和句型谈论和表述日常习惯活动。[来源:Zxxk.Com]2.能听懂并会用课文句型进行交流，自由表述日常生活和学习细节。3.培养学生讲文明、懂礼貌的情感，拒绝他人的好意时应说出具体理由。4.能用所学词语和句型谈论他人的日常生活和学习活动。5.能听懂并会用WhatdoesSongMeiusuallydointhemorning?SongMeiusuallyrunsinthemorning.等句型询问和描述他人的日常生活和学习活动。6.让学生学会选择有益活动，养

2、成良好的生活和学习习惯。教学重难点词汇:tomorrowwith句型:Doyouwanttogotoschoolwithmetomorrowmorning?Sorry,Ican't.Ialwaysgotoschoolwithmymum.[来源XK]WhendoesAmyusuallygotoschool?WhatdoesSongMeiusuallydointhemorning?SongMeiusuallyrunsinthemorning.教学活动[来源:学科网ZXXK]1.模拟写短信。让学生两人一组，仿照课文Listen,rea

3、dandtick的内容，彼此写一封短信，一方邀请另一方做某事，另一方则由于某种原因谢绝。（在动手写之前，两人应商量好短信的具体内容。）2.统计“最受欢迎的活动”。让学生分成小组，每个小组成员分别询问5~7人，看每天他们最喜欢做的活动是什么。然后，小组成员将询问结果汇总，统计出最受欢迎的活动（进行统计时，询问和回答均应用本课所学英语句型进行）。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图。教学过程1.任务1的教学：（1）让学生浏览Listen,readandtick的内容，先大致了解内容，知道其大意。（2）向学生布置“任务”，让

4、学生带着“任务”去听Listen,readandtick的录音，注意Amy想请YangNa做什么事情，YangNa是怎么回答的。（3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen,readandtick的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。（4）在学生熟读Listen,readandtick内容的基础上，让学生根据课文内容在方框中判断a、b和c三句话的答案，在答案前的括号内打√。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。）（5）让学生两人一组，仿照课文Listen,readand

5、tick内容，彼此写一封短信，一方邀请另一方做某事，另一方则由于某种原因谢绝。（在动手写之前，两人应商量好短信的具体内容。）2.任务2的教学：（1）让学生先看Pairwork中的图片内容，根据内容写下一天的学习和生活活动。（2）将学生分成两人一组，然后用Inthemorning,Ialwaysmakemybedandwashmyface.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Isometimes...等句型相互轮流对一天的生活和学习进行表述。3.任务3的教学：（1）将学生分成四人一组，彼此询问每天不同的时

6、间段（inthemorning,intheafternoon,intheevening）做哪些不同的事情。（2）将询问的结果填写在Talk,writeandtell中b的表格内，并写上姓名。（3）每组选派两名学生到讲台上，仿照c的对话句型进行问答对话表演，表述本组成员每天在不同的时间段所做的事情。比一比，看一看，哪个小组做得最好。（教师也可以适当选择一些奖品，发给优胜小组，进行鼓励。）4.任务4的教学：（1）放录音，先让学生听Listenandchant的内容。放两遍录音后，让学生跟着读。（2）在放录音Listenandchan

7、t时，教师可让一个学生来到讲台上随着录音和朗读表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。（小诗中有含有-ays读音的词，应提醒学生特别注意-ays的读音。）5.任务5的教学：（1）让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话应至少包括（但不局限于）下面的句型：Whatdoyouusuallydointhemorning?Ialwaysmakemybed.ThenIdoexercises.What'syourfavouritetimeoftheday?在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发

8、现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）（2）让学生读make,morning，然后讲述字母m的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母m的单词，再如：map,many,mus