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时间:2020-08-22
《【精品】一年级上册数学教案-2.2《比较》 北京版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《比较》教学目标:认知目标:[来源:学科网ZXXK]1.会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少。2.初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。能力目标:能用规范的语言口述比较的结果,如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多”等比较性短语。情感目标:让同学们在学习的过程中享受学习的快乐,分享成功的喜悦。教学过程:互动一(背儿歌):叮铃铃,上课了。书放桌角,人坐正,认真上课我最棒。快快乐乐学数学,快快乐乐学——数——学。第一阶段:创设问题情境,初步感知师:国庆节要到了,小伙伴们准备用鲜花来布置校园。出示:花与花盆图[来源:学科网ZXXK]师:花与花盆到底谁多谁少
2、呢?你有什么好办法能帮助小巧和小亚进行比较呢?板书:比较学生可能的方法:数数、将一朵花种进一个花盆再比较(即两两配对)媒体演示:一一对应师:这种一个对应一个进行比较的方法就叫做“一一对应”板书:对应[来源:Z.xx.k.Com]师:比较的结果是怎么样的,你能用自己的话说一说吗?(鼓励学生用自己的话,从不同方面来说比较的结果,如:花少,花盆多,花比花盆少,花盆比花多,)第二阶段:创设情景,参与操作,学会表达师:张老师还准备了水笔作为国庆节活动的奖品,不过被粗心的小胖给弄乱了。张老师想请你们一起来看看,在你手中,笔与笔套比,谁多谁少呢?学生动手操作进行比较,得出不同
3、结果,进行汇报)师:比较的结果怎么样?【描述比较的结果,对于同一种结果,鼓励学生用不同的话说一说】形式1:个别汇报——规范表达2:补充表达——从不同角度描述比较结果3:同桌互说——强化表达,使每个学生都有表达的机会第三阶段:在情境中练习,应用方法,熟练表达。师:请同学们把书本翻到课后做一做[来源:学科网]学生边翻边说:翻翻翻(根据每幅图的内容比一比,说一说,练习用不同的话规范表达比较的结果)形式:同桌互说,再个别汇报。师:说的真棒!互动二:轻松一下(放)[来源:学
4、科
5、网]【针对学生年龄的特点,刚从幼儿园来到小学,对于课堂的35分钟会有疲倦,在最佳的学习阶段后安
6、排一次放松,既能调整学生学习的情绪,消除疲劳,又能让学生在一种放松的状态下继续学习】互动三:一问一答(收)123(坐端正),小眼睛(看老师),小耳朵(安静听),(快快乐乐学数学)
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