【精品】六年级上册科学导学案：3.8 能量与太阳｜教科版.doc

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1、科学记录单活动一：观察煤观察对象形状颜色软硬其他煤活动二：观察石油观察对象形状颜色气味其他石油《能量与太阳》导学案科目科学课题《能量与太阳》授课时间课型新授年级六年级备课教师导学流程教师复备栏教学目标：1、科学概念：煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能，能源和我们的生活关系密切。人类已经开发出了一些新的能源。2、过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性，能将自己的分析结果与已有的科学结论做比较。3、情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。重点难点：了解煤、石油的特点及其形成。教具准备：煤、石油的标本、酒精灯、铁勺、

2、火柴等。导学流程：一、导入明标1、复习上节课的学习内容，看图：说说能量是如何转换的？2、通过学习我们知道，能量之间是可以互相转换的，这些能量都与太阳有着或多或少的联系，今天我们继续学习第八课《能量与太阳》。二、合作探究（一）活动一：观察煤的特点，推断煤的成因。1、以小组为单位，用放大镜仔细观察煤的标本，看看它有什么特点，并将观察结果填写在观察报告单上。2、学生汇报观察现象。3、在大自然中，人们通过对煤的观察，发现了它的许多秘密，说一说：煤带给我们哪些信息？4、通过这些资料，你对于煤的形成可以作出怎样的推测？你的证据是什么？导学流程教师复备栏（1）学生汇

3、报讨论结果。（2）播放VCR“煤的形成”。5、我们知道煤是由古代植物形成的，煤在生产生活中有哪些用途呢？出示煤的用途：发电、冶炼、医药等行业。（二）活动二：观察石油的特点，了解石油的成因。1、学生仔细观察石油的标本，填写观察记录单。2、学生汇报观察结果。3、石油是怎么形成的呢？请看VCR“石油的形成”。4、它有什么作用呢？5、教师演示实验：点燃石油，观察石油的燃烧。说一说：你从中发现了什么？（三）活动三：了解储存了亿万年的太阳能。1、煤、石油、天然气是我们国家最重要的能量来源，那它们所具有能量是从哪里来的？他们与太阳有什么关系？2、用结构图表示它们之间

4、的关系。3、小结：煤、石油、天然气就是储存了亿万年的太阳能。三、节约能源，寻找新能源1、但是，煤、石油、天然气都是不可再生的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源，据有关资料统计：现在我们生活中却出现了严重的能源危机。（请看资料）2、我们不妨想象一下，假如我们的生活没有了煤、石油、天然气，那将会是什么样子？3、小组交流讨论一下：我们如何节约能源，你还知道哪些新能源呢？四、拓展延伸。课后搜集相关资料，办一期煤、石油、天然气与人类关系的手抄报。五、小结反思。《能量与太阳》导学卡科目科学课题《能量与太阳》备课教师年级六小组学生姓名导学流程学生笔记栏学习目

5、标：1、科学概念：煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的太阳能，能源和我们的生活关系密切。人类已经开发出了一些新的能源。2、过程与方法：体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性，能将自己的分析结果与已有的科学结论做比较。3、情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点。重点难点：了解煤、石油的特点及其形成。学具准备：煤、石油的标本、铁钉、竹签、放大镜等。导学流程：一、导入明标1、复习一下上节课的内容，看图说说能量是如何转换的？2、能量之间是可以互相转换的，这些能量都与太阳有着或多或少的联系，今天我们继续学习第八课《能量与太阳》。二、合作学习

6、（一）活动一：观察煤的特点，推断煤的成因。1、学生仔细观察煤的标本，填写观察记录单。2、学生汇报观察现象。3、说一说：煤带给我们哪些信息？4、通过这些资料，你对于煤的形成可以作出怎样的推测？你的证据是什么？5、煤在生产生活中有哪些用途呢？导学流程学生笔记栏（二）活动二：观察石油的特点，了解石油的成因。1、学生仔细观察石油的标本，填写观察记录单。2、学生汇报观察结果。3、石油是怎么形成的呢？它有什么作用呢？4、观看教师演示实验：点燃石油，观察石油的燃烧。说一说：你从中发现了什么？（三）活动三：了解储存了亿万年的太阳能。1、煤、石油、天然气是我们国家最重要

7、的能量来源，那它们所具有能量是从哪里来的？他们与太阳有什么关系？2、用结构图表示它们之间的关系。3、小结。三、节约能源，寻找新能源1、想象一下，假如我们的生活没有了煤、石油、天然气，那将会是什么样子？2、小组交流讨论一下：我们如何节约能源，你还知道哪些新能源呢？四、拓展延伸。课后搜集相关资料，办一期煤、石油、天然气与人类关系的手抄报。五、小结反思。