【北师大版】六年级下册数学优秀教案-1.2《 圆柱的表面积》(1).doc

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1、圆柱的侧面积教学目标：1.让学生经历操作、观察、比较和推理，发现圆柱侧面展开的形状，并能正确计算圆柱的侧面积。2.能正确运用公式计算圆柱的侧面积。3.增强学生的空间观念。教学重点：认识圆柱侧面展开图。教学难点：探究圆柱侧面积的计算方法。教学准备：课件教学过程：一、情境引入出示圆柱。⑴圆柱有几个面？分别是什么？⑵圆柱的侧面展开后得到什么？交流：这个长方形的长相当于什么？宽相当于什么？二、交流共享（一）看图计算1.根据底面周长和高计算侧面积2.根据半径和高计算侧面积3.根据直径和高计算侧面积（二）教学例2。1、出示一个圆柱形的罐头，罐头的侧面贴了一张商标纸。问：你能想办法算出这张

2、商标纸的面积吗？⑴拿出圆柱形的罐头，量出相关数据，在小组中讨论。⑵交流：你们是怎么算的？沿高展开，得到一个长方形商标纸，量出它的长和宽，再算出它的面积。⑶讨论：商标纸的面积就是圆柱中哪个面的面积？2、出示例2中的罐头。⑴学生算出商标纸的面积。⑵小组交流⑶小组汇报⑷点评：你是怎么算的？先算什么？再算什么？如果知道的是底面半径，怎么算呢？3、小结：算商标纸的面积，实际上就是算圆柱的侧面积。追问：怎么算圆柱的侧面积？（三）练习。一个圆柱体的侧面积是125平方分米，它的底面周长是25分米，求这个圆柱的高是多少分米？（1）学生算一算后交流。学生板演，学生订正，教师点评。三、反馈完善1.

3、完成教材第12页“练一练”第1题。先让学生说说侧面积的计算，再让学生独立列式计算。完成后教师集中讲解。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？