江苏高考散文阅读解题思路例说课件.ppt

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1、江苏高考散文阅读解题思路例说高考语文专题复习1散文阅读的四种意识（一般步骤）：1.整体意识（理清思路、把握主旨）2.审题意识（精细研究、靠船下篙）3.文本意识（寻找区间、筛选信息）4.规范意识（分点作答、概括阐述）2语意指向和文脉梳理读首尾读标志词读中心句读勾连句读标题眼关注结尾几小节，以及文中议论抒情性的句子，重视判断句。作用分析类开头文段作用常见题型示归类『12苏州零模』《从北京到北京的距离》:文章第①小节在表达方式上和全文有何不同？这样写的作用是什么？请简要分析。『09江苏』《上善若水》:开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？《麻鞋之歌》：文

2、章第一节为什么引用天水谣？《都江堰》：第一段对文章内容的表达有什么作用？《在澄澈明净的天空下》：文章开头有什么作用？⑴内容的作用：先看句子本身的含义。（写出了写作对象的什么特点或什么事件，表达了说话人或作者的什么情感）⑵结构作用：内容和结构上对上文的承接，对下文的引导作用。注意开头和结尾的特殊性。（上下文意识）借助画线句的前后半句启发思维。（前后句意识）（3）构思技巧：往往还要看句子或文段的表达效果如渲染、铺垫、伏笔、悬念、对比、衬托，联想想象、以小见大、引发思考、引人入胜、耐人寻味等。（效果意识）建模提示作用分析类作用分析类开头文段作用⑴『12苏州零模』《

3、从北京到北京的距离》:文章第①小节在表达方式上和全文有何不同？这样写的作用是什么？请简要分析。答案：全文主要采用了记叙和议论（1分，写出“议论”即可，仅写“记叙”不给分）的表达方式，而第①小节对快进入北京时远郊的景物进行了描写（1分），渲染了圣洁而庄严的气氛（1分），为全文做好了情感上的铺垫（1分）。（3）《麻鞋之歌》：文章第一节为什么引用天水谣？（2）『09江苏』《上善若水》:开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？领起全文内容；表明文章由实到虚的思路；激发读者思考。4.首段写作者游都江堰前的心态，欲扬先抑（或与游览后的震撼和陶醉形成对比），

4、既突出都江堰难以抗拒的魅力，又使文章波澜起伏。（4）《都江堰》：第一段对文章内容的表达有什么作用？3.引出下文，为下文对清水，清水生长的麻的赞美做铺垫；扣合标题；首尾呼应；④使文章更富有文化气息，韵律之美。5营造回忆的情境，自然引出下文；为全文奠定惆怅叹惋的抒情基调。5《在澄澈明净的天空下》：文章开头有什么作用？作用分析示例『07江苏』《麦天》：“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起个大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?强调麦天男人的劳累，

5、（情节本身内容）为写女人心疼男人作铺垫；（与下文关系）与上文男人“吃苦的日子到了”相照应；（与上文关系）与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。（与下文关系）上文情节本身下文①写出了一个时代对于风的强硬态度，表现了人们对于自然的不自量力（2分）；（文段本身）②结构上起到承上启下的作用，承接上文写到的台风肆虐，开启下文对于人在大自然面前低头的评述（2分，上下文关系）；和下文人对风、对自然态度的转变形成鲜明对比，揭示了“在风中长大”的主题（效果）。『11年苏州二模』《在风中长大》:文章第⑥节写《战台风》这出戏，有何作用？（6分））类题展示⑥

6、曾经有一出戏代表了一个时代对于风的强硬态度，它的名字叫《战台风》。当几百万知青躬耕于大野，对于自然的力量不寒而栗时，这出戏的出现，增添了人们不自量力的胆魄，面对台风、暴雨、山洪、泥石流，以血肉之躯去抵挡的人不在少数。分析特殊段落在文中的作用开头段的作用：开篇点题，点明时间、地点；营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（写景句，写物句，抒情句）如《在澄澈明净的天空下》、《从北京到北京的距离》照应题目，与下文结尾呼应；④总领全文，引出下文，为后文作铺垫，埋伏笔；⑤设置悬念，引人入胜，发人深思。（问句）如《故乡》《上善若水》10中间段的作用：结构上承上启下，过

7、渡、为下文作铺垫；表达上衬托对比；内容前后照应，丰富内涵，拓展思路。结尾段的作用：总结全文，点明题旨；暗示主题，强化情感；委婉含蓄，意在言外，发人思考；④呼应开头，照应题目。11作用分析类段内某例或引言的作用引用古典诗文或格言的作用   从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理的作用（增加权威性、说服力、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列)。此外，对引用传说、史实和古诗文而言，它还有丰富文章的内涵（插入史实一般是为了反思历史，以古证今或借古讽今，或增强文章的传奇性、事物的神秘性），增加文采（

8、增强文章的诗情画意，使文章具有意境美）等方面的作用。