寒假读书交流.doc

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1、寒假课外阅读交流教学目标：通过答题、朗读、书写，盘点寒假课外阅读收获，评选寒假读书之星，激发课外阅读兴趣。教学准备：教师准备ppt，学生准备练习本、课外书。教学过程：一、引入“鸟欲高飞先振翅，人欲上进须读书。”“书籍是进步的阶梯。”寒假中，同学们仍然没有忘记攀登书籍的阶梯不断进步。老师为同学们点赞！今天我们来盘点寒假读书收获，评选“寒假读书之星”，争取新学期的第一项荣誉。Areyouready?Letgo!二、读书盘点（一）开弓没有回头箭1.在规定的时间内快速默读题目，思考答案并标序号写下来。共7道题目，100分。（1）这个寒假中，我们要求读的课外书的书名是什么？（注意用

2、合适的标点）（10分）（2）这本书的作者是谁？（10分）（3）他是哪个国家的作家？（10分）（4）这本书的主人公“我”叫什么名字？（10分）（5）这本书中的人物，除了主人公“我”，还有哪些人？请写出3个。（30分）（6）书中的众多人物都是个性鲜明。请从中选择一个，写出这个人物留给你的印象。（10分）（7）作者的这本书和他的另外两本书被称为“自传体三部曲”。另外两本书是什么？注意用上合适的标点符号。（10分）2.同桌交换，对照答案批改。（标点符号、错别字每个扣2分。）⑴《童年》⑵高尔基⑶（前）苏联或俄国⑷阿廖沙（字与个人的课外书一致即可）⑸对照书，如外祖母、外祖父、茨冈、格

3、里高里、米哈伊尔舅舅⑹如善良、乐观的外祖母⑺《在人间》《我的大学》（一）美文美诵魅力大1.自主准备：作为一本世界文学名著，书中对人物形象的刻画都是惟妙惟肖。请你选择一处（不少于三行，不超过10行）精彩的描写，做好朗读展示的准备（扫除字音障碍，练习读流利）。2.四人小组朗读展示、评价。评价标准：A等（50分）选择的片段描写细致或生动，能突出人物特点。朗读准确、流利、较有感情。（没有读错字、打绊的情况）B等（40分）选择的片段描写细致或生动，能突出人物特点。朗读有3处以内的错误。C等（30分）选择的片段能突出人物特点，朗读有4-6字错误。D等（20分）选择的片段较能突出人物特

4、点，朗读错误超过7个字。3.班级分享自觉主动参与（10分），朗读精彩（10分）、比较精彩（8分）、一般（6分）（二）美文美写喜洋洋让我们漂亮的书写为书中的精彩描写增光添彩吧！1分钟时间选定自己抄写的精彩片段。3分钟计时抄写，开始！现在，小组内评价，评价标准：（1）抄写片段的长短：50字以上（10分）、40-49字（8分）、40字以下（6分）（2）抄写正确：包括标点在内，没有错误（20分）、1-3处内错误（15分）、超过3处错误（10分）（3）抄写漂亮：没有涂抹、字体端正（20分）、1-3处涂抹、字体端正（15分）、字体不端正（10分）一、荣誉时刻1.汇总本节课得分。最高得

5、分前六名为“寒假课外阅读之星”（低于170分者，即使在前五名也没有资格当选）。2.“寒假课外阅读之星”把自己的名字写在黑板上，拍照发群祝贺。总结：我们要记住冰心老人的话：“好读书，读好书，读整本的书。”在本学期的课外阅读中，坚持认真阅读，大胆展示自己的读书成果，积极争取“课外阅读之星”的荣誉！