三年级美术上册教学设计(赣美版)教案 (2).pdf

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1、三上美术教案第一课：儿童读物插图教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。教学用具：故事书、连环画等。教学课时：2课时教学方法：欣赏法、启发法。教学过程：一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪

2、些故事？二、新授1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来1/25看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！三、小结生动的画面，有趣的故事。

3、领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！第二课：流动的笔触教学目标1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。3、体验并学会表现用色彩与笔触表现空间。教学重难点1、欣赏名画，体会色彩与笔触的表现力。2、学会用色彩与笔触表现空间教学过程第3课时一、突破重点的方法：1、投影出示〈月夜〉这是荷兰画家凡高的作品，用流动，旋转的笔触表现了神秘的月夜空气的流动。无论哪一部分拿出来放大，都能体会到笔触所流露出的激动的情绪，色彩和笔触既表现了人的情感，也表现出空间和距离的感觉。2、投影出示〈播种〉这幅画（凡高），色彩运

4、用近暖远冷，笔触近强远柔。（第2课时）二、突破难点的方法：讨论：1、作品的色彩：近处色彩偏暖为典，绿色，远山偏冷而且越来越淡。2、〈风景〉（法国画家赫乐平）的色彩和笔触特点？近处偏暖，远处偏冷且淡；笔触近处大且强烈火显得波光粼粼。远处的柔和些，色彩明度也降低，显得灰蒙蒙的，只是简单的几笔。实施修改意见精搜彩集创信意息2/25搜集信息：投影片精彩创意：实施修改意见作实业践设活计动用水粉颜料试着去描绘一幅风景，体验一下这些感觉。在一块色彩中色调统一的前提下尽你最大的可能调出深浅不同的色体。欣赏大师的作品，提高学生的审美能力，体会与大师同频道作画的乐趣。第

5、3课：色彩的变化教学目标：1、认知目标：观察生活，发现漂亮的颜色。认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色。2、情感目标：让学生充分体验美术学习的乐趣。3、能力目标：培养学生的观察能力，及对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现能力。教学重难点：通过色彩游戏用红、黄、蓝三原色调配出其他颜色——橙、绿、紫三间色。运用色彩大胆创作画。教学用具：水粉颜料、毛笔、痛殴、调色盘等。教学方法：观察法、启发法、示范法教学过程:第4课时一、导课同学们你们了解有关色彩的知识吗？说一说。二、新课1、认识红、黄、蓝三原,了解一下三间色。2、认识橙、绿、紫三间色。我们要做一个游戏

6、。红色的水和黄色的水到在一起会变成橙色。黄色的水和蓝色的水倒在一起会变成绿色。红色和蓝色的水倒在一起会变成紫色。这就是橙、绿、紫三间色。3、作品欣赏《飞向彩虹》你能说一说这幅画美在哪吗？给你什么样的感受？3/25运用丰富的色彩和美丽的百鸟组成漂亮的画面。4、学生创作试着调出不同的颜色，并运用这些漂亮的色彩组成一幅画，快动手吧！教师巡视指导。5、学生作业展示评价。互评、自评。评选出“最美画面奖”、“最佳创意奖”。三、小结世界因为有了色彩而美丽，我们要运用丰富的色彩来美化我们的生活，美化我们的家园！第四课：色彩的应用教学目标：1、认知目标：通过观察生活，

7、激发学生对颜色的联想，感受色彩美，并学会用色彩的知识来再现生活，描绘生活。2、情感目标：培养学生关注生活、热爱生活的情感。3、能力目标：培养学生的色彩感觉能力，动手能力和表现能力。教学重难点：了解色彩搭配知识，制作服装色彩搭配的小册子。小册子的制作及服饰的描绘教学用具：铅笔、记号笔、颜料、课件等。教学课时：2课时教学方法：观察法、启发法、示范法教学过程:第56课时一、导课生活中的色彩千变万化。好的色彩搭配给我们以美的享受。漂亮的服装、赏心悦目的绘画、清新舒适的居住环境，这里面都有色彩搭配的功劳。二、新课1、学生说一说4/25请同学们说一说你还在哪里看

8、到漂亮的色彩搭配？色彩斑斓的鸟，活泼的儿童房，色、香味具全的特色菜肴，绚丽的花朵2、想一想1）现在我们来体会