《驿路梨花》ppt课件.ppt

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1、彭荆风驿路梨花预习检测1、给红色的字注音太阳寨露宿竹篾简陋喷香撵走麂子恍惚修葺陡峭菌子香气四溢zhàisùmièlòupèngniǎnjǐhuǎnghūqìdǒuqiàojùnyì形似字比较：１陡()２瓣()徒()辨()３篾()４拂()蔑()佛()５莹()６葺()营()茸()陡峭徒弟花瓣辨别竹篾蔑视吹拂仿佛晶莹经营修葺鹿茸2、本文是写自然界中那开满枝头，洁白美丽的梨花吗？你能简要的说说文中写了一件什么事吗？预习检测（什么人？在什么地方？发生了什么事？）3、围绕“小茅屋”的主人是谁，文中有哪些人物出现？预习

2、检测“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘解放军战士、梨花略读课文，理思路请你默读课文，①圈画出文中表示时间的词语，②勾画出文中出现的人物为小茅屋做了什么事。（1）暮色（6）一弯新月（22）上个月（27）这天夜里（28）第二天早上（33）十多年前（35）前几年略读课文，理思路（1）暮色（6）一弯新月（22）上个月（27）这天夜里（28）第二天早上（33）十多年前（35）前几年投宿修葺小屋“我”和老余瑶族老人借住、照看小茅屋解放军建造小茅屋梨花姑娘照料小茅屋哈尼小姑娘照料小茅屋②文中的人物在这些时间为小茅屋

3、做了什么事？略读课文，理思路思考交流：为什么不按时间顺序写？（1）暮色（6）一弯新月（22）上个月（27）这天夜里（28）第二天早上（33）十多年前（35）前几年插叙记叙的顺序有哪些？分别有什么作用？顺序、倒序、插序１、顺序：按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺序。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。例如《散步》作用：能使文章的层次与事件发展的过程一致，容易把事件记叙的有头有尾，脉络清晰．２、倒叙倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的

4、开头按原来的发展顺序进行叙述．作用：能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜．3、插叙插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容．例如《驿路梨花》作用：插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。①“我”和老余投宿、修葺小屋②瑶族老人借住、照看小茅屋③梨花姑娘照料小茅屋④解放军建造小茅屋⑤哈尼小姑娘照料小茅屋略读课文，理思路⑤④③②①课文出场顺序实际发生顺序这些事如果按时间的顺序，该怎样说？(如果按小茅屋的出现、

5、发展过程，情节该如何按排)我们路过住宿，修屋瑶族老人借住照看小茅屋梨花姑娘照料小茅屋哈尼小姑娘照料小茅屋解放军建造小茅屋①②③④⑤插叙插叙插叙为什么不按时间的顺序？这样的叙述方式叫什么？有什么好处？从全文整体结构看，全文按时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。插叙的内容能对中心起到一个补充、解释或衬托的作用。好处：不平淡，有意思，吸引人。略读课文，找梨花1、跳读课文，用笔画出描写梨花的句子。第一处：４~６自然段第二处：２７自然段第三处：３７自

6、然段2、思考：这几处的描写哪些是实写的，哪些是虚写的？实写虚写望梨花（实写）联想梨花诗句（虚写）第一处：实写以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境中．第二处：虚写以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉．第三处：引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题．赞扬世代相传的雷锋精神．(以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美，表达了对助人为乐的雷锋精神的赞美之情．)精读课文，赏梨花1、点名读４─６段，其他同学闭目体味。2、在这诗一般的美妙环境中，我和老余有心思赏花吗？从哪句

7、话可看出来？5、在没人房子里，我们受到的优待是什么？3、我们急需一个地方留宿，找到了吗？4、房子的主人是谁？设悬6、此时谁来了？他是主人吗?再悬在这诗一般的美妙环境中，我和老余有心思赏花吗？从哪句话可看出来？“没有”“我们有点着急了”4、我们为什么着急？（或我们当时所处的境况怎样？ ）（我们当时所处的状况：山高 坡陡  林密 人少或稀 ）环境描写作用：衬托“我们”焦急的心情，为后面天黑后找不到住处这个情节这个情节做铺垫．社会环境描写：狭义：社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设的描写．可以是居

8、室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写．广义：社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写．社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩．(封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等)在没人房子里，我们受到的优待是什么？①邀请的方式是热情的：“请进”②准备的物质是丰厚的：③安排是细心的④感受是温馨的作用：突出主人热情、周到、细心、乐于助人的品质．精读课文，品梨花1、齐读２７自然段，思考：这一次仅仅