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时间:2020-08-15
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1、青岛版数学二年级下学期——复习备课 第一课时 万以内数的认识复习目标:1、进一步体会计数单位“个”“十”“百”“千”“万”的意义,理解万以内数的组成。2、复习万以内数的读写、大小比较、估计,正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百等知识点,感受大数的意义,建构起本单元的知识结构体系。3、感受数学知识在生活中的作用。复习重点:计数单位千和万的认识及读写复习难点:数感的培养学具准备:投影等课时:1复习过程:一、谈话导入课题这节课我们复习《万以内数的认识》,首先我们回忆一下,在这一单元你都学习了哪些知识?(学生自由交流)今天老师要带领
2、大家一起去了解我们的家乡山东,看看同学们是否真正学会了这些知识。二、创设情境,建构知识体系(一)出示材料:资料:《青岛简介》青岛位于山东半岛南端,是一座独具特色的海滨城市。全市海岸线总长为870公里,其中大陆岸线730公里。全市总面积10654平方公里,其中市区1102平方公里,所辖胶州、胶南、即墨、平度、莱西五市9552平方公里。现有海岛69个,岸线总长132公里。青岛现拥有中国名牌产品25种,中国驰名商标6个,有4家企业获得国家质量管理奖,12家企业入选国家500强企业,市级以上名牌产品共168种。从计数原理入手复习。1、学生阅读思考
3、:在这段话中你能找到哪些已经学到的计数单位?学生可能答:个、十、百、千、万。2、这些单位之间有什么关系呢?学生可能答:十个一是一十,十个十是一百,十个一百是一千,十个一千是一万。青岛版数学二年级下学期——复习备课 第一课时 万以内数的认识复习目标:1、进一步体会计数单位“个”“十”“百”“千”“万”的意义,理解万以内数的组成。2、复习万以内数的读写、大小比较、估计,正确地口算整百、整千的加减及几千几百加减几百等知识点,感受大数的意义,建构起本单元的知识结构体系。3、感受数学知识在生活中的作用。复习重点:计数单位千和万的认识及读写复习
4、难点:数感的培养学具准备:投影等课时:1复习过程:一、谈话导入课题这节课我们复习《万以内数的认识》,首先我们回忆一下,在这一单元你都学习了哪些知识?(学生自由交流)今天老师要带领大家一起去了解我们的家乡山东,看看同学们是否真正学会了这些知识。二、创设情境,建构知识体系(一)出示材料:资料:《青岛简介》青岛位于山东半岛南端,是一座独具特色的海滨城市。全市海岸线总长为870公里,其中大陆岸线730公里。全市总面积10654平方公里,其中市区1102平方公里,所辖胶州、胶南、即墨、平度、莱西五市9552平方公里。现有海岛69个,岸线总长132公
5、里。青岛现拥有中国名牌产品25种,中国驰名商标6个,有4家企业获得国家质量管理奖,12家企业入选国家500强企业,市级以上名牌产品共168种。从计数原理入手复习。1、学生阅读思考:在这段话中你能找到哪些已经学到的计数单位?学生可能答:个、十、百、千、万。2、这些单位之间有什么关系呢?学生可能答:十个一是一十,十个十是一百,十个一百是一千,十个一千是一万。3、共同小结:10个小单位合成一个大单位,我们学过的单位按从小到大的顺序排列是(从右到左)万千百十个,任何一个数都是由若干个计数单位组成的。(板书:计数单位)(二)针对万以内数的读写、大小
6、比较等知识进行复习巩固。1、你能发现我们“青岛简介”中的数字吗?(学生读数)2、你能把横线上的数字写出来吗?(学生写数)3、你知道这些数有多大吗?4、你能将这些数按一定的顺序排列起来吗?5、同学们在比较数的大小时有什么好方法吗?(板书:比较数的大小) (学生回顾比较数的大小的方法:从位数多少、数的组成和近似数等方面考虑。)6、你能从文中再发现几组数进行比较吗? (学生以小组为单位探索学习,汇报结果并说出理由)7、小结:同学们想到了很多比较数的大小的方法。位数不同的数比较大小,位数多的这个数大,位数少的这个数小;位数相同时,从最高位开始
7、比较,最高位大的数大,最高位小的数小。(三)培养学生的估计意识。1、你能估一估这段资料有多少个字吗?(学生自由交流)同学们的答案不同,那到底谁的更接近呢?首先让我们想想估计的方法。(板书:估计)学生总结估计的方法:1、先估计一行有多少字,再数出有几行的方法。2、先估计空白的格数,用整页纸写满的字数减去空白数的方法。3、运用这些方法,我们分组讨论:这段话大约有多少个字?(学生分组讨论,汇报时说出估计时所用的方法。)4、同学们估计出了这段资料的字数,看来同学们在估计时很有策略。老师这儿有一段资料,你能很快估计出这段话有多少字吗?5、小结:在刚
8、才的估计中有的同学速度很快,看来我们还可以采用比较估计的方法,对比这两段资料的篇幅进行估计,是一种好方法。(四)根据这些资料你能提出哪些数学问题?(学生自由提问,解答时说出口算原理)小结:同学
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