高考天津卷地理试题分析与复习思考.pdf

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1、2013年高考天津卷地理试题分析与2014届复习思考学校蓟县*中姓名***2013年高考已经结束，对高考试题细细品读几遍，足以感受出题者的大家风范：稳重大气，平而不淡。纵观所有试题，语言及图上信息较为简洁，贴近时代，深入浅出，大跨度、多角度地对主干知识进行了考察，完整覆盖了考试说明中对考生要求的基本能力，难度分布合理，为后续的高三考前复习提供了宝贵的参考。一、2013年高考天津文综地理试题考点2013年高考涉及的知识点主要有山地对气温、对降水的影响，等高线的判读，城市交通布局的特点，地域联系及商业网点布局，外力作用，地球运动，

2、气候，工业区位，人类产业活动的区位因素，人口迁移，旅游，自然灾害的防御等。所有知识点都是课本基础，都是耳熟能详的主干知识，试题从这些基础出发，巧妙设计，多角度考查学生的获取信息、调动课本相关知识分析解决地理问题的能力。二、试题分析读图1，回答第1题。图11．下列曲线图，正确反映图1气流运动过程中气温、降水可能性变化趋势的是气温降水ABCD【答案】1.B【试题立意】该题考查山地地形对气温及降水变化的影响及读图能力。气温随高度增加而降低，迎风坡降水多，背风坡降水少，这些知识点所有学生都能掌握，但此题用示意图和坐标图来考察学生识图能

3、力、获取信息调用课本知识的能力，只有具备这些能力，才能完成知识与图示的对接，才能获得正确的答案。某中学地理学习小组对图2所示区域进行考察，读图回答2～3题。2．在同学们绘制的地形剖面图中，依据图2甲、乙两处连线绘制的是【答案】2.C【试题立意】该题考查的是等高线图与剖面图的转换。3．为了保护生态环境，当地政府计划将图2中a、b、c、d四处居民点集中到一处。地理小组建议居民点集中建在水源最丰富的地方，该地应选在A．a处B．b处C．c处D．d处【答案】3.A【试题立意】该题考查的是等高线图中判断集水线，即山谷位置。这两道题主要考察

4、的是等高线，2题主要找主要找出两个山脊，然后和剖面图对应，得出正确答案。对我们的学生来说难度较大，因为甲乙线经过了走向不同的两个山脊，我们学生的思维深度有限，过了一个坎，难越第二个沟，所以我认为我们的学生选对道题有难度。3题利用等高线考察山谷位置，此题和12年天津高考题考点、考法几乎一样，难度较低。而且等高线的阅读几乎每年必考，的确称得上是高频考点。4．为了使中心城区与滨海新区核心区间的客运交通更加便捷，我市实现了津滨轻轨与市内地铁的连通，这一变化体现了我市轨道交通的A．高速化B．网络化C．大型化D．专业化【答案】4.B【试题

5、立意】本题考查城市交通布局特点。5．随着“网购”的兴起，商品的流通量不断增加。这促进了A．商业网点密度的加大B．商业区的规模扩大C．商业流通环节的增加D．地域间的商业联系【答案】5.D【试题立意】该题考查的是生产活动中的地域联系及商业网点布局的相关知识。这两道题没有图示，但它的特点是面向时代，关注生活，融身边事于考察背景当中，特色性强，风格活泼而不失地理科学性，让学生真正体会到我们身边的地理。读图3，回答6～7题。6．据图3中珊瑚礁（岛）分布状况判断，珊瑚适宜生长在A．岛屿周围的浅海B．有暖流经过的浅海C．温暖清澈的浅海D．有

6、河水注入的浅海【答案】6.C【试题立意】该题以区域地理为切入点考查的是地理事物的分布。7．图3中一些珊瑚岛海岸，分布着珊瑚碎屑组成的沙滩。这些沙滩形成于A．风化作用B．侵蚀作用C．搬运作用D．沉积作用【答案】7.D【试题立意】该题考查的是外力作用的相关内容。此题表面上看是在考查地理事物的分布规律，从图中我们可以找出岛屿，找出河流入海口，通过纬度找到温暖的海域，判断珊瑚礁分布规律，但暖流无法从图中判读，还需调用课本知识来印证此选项是否正确。这也正是高考题的魅力所在，小小选择题，大大涵盖面。图4所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技

7、术拍摄的，照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图回答8～9题。8．据图4判断，摄影师拍摄的地点位于A．低纬度地区B．中纬度地区C．北极附近D．南极附近【答案】8.A【试题立意】本题考查的是地球运动的地理意义相关内容。由北极星位置可以判断答案，由于地轴向北指向北极星附近，故极地地区北极星仰角接近90°低纬地区在地平线附近，南半球看不到北极星，而图中北极星位置接近于地平面，故摄影师地点位于低纬度地区。故选A选项。9．图4中a恒星视运动准过的角度约为50°，据此判断摄影师连续拍摄的时间为A．1个多小时B．3个多小时C．5个多小时D．7个

8、多小时【答案】9.B【试题立意】地球自转角速度的相关内容。由a恒星视运动参照物是以地球为参照物，恒星转过50°，实际是地球自转50°。由地球自转角速度15°/h可得出50°即三个多小时。地球运动一直是区分度较大的题目，今年的两道题对学生的空间概念要求很高，对中等偏下的学生来说