小学语文毕业句子总复习.pdf

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1、小学语文毕业句子总复习一、句子的构成和基本形式句子是由词或者短语构成的。它能明白地表达一个完整的意思。句子一般可以分两部分：前一部讲谁或什么，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”或“是什么”。例如：小明‖在认真学习。他‖是十佳少先队员。小草‖有顽强的生命力。（谁）（做什么）（谁）（是什么）（谁、什么）（怎么样）按照句子的用途、语气，可分为陈述句、祈使句、疑问句和感叹句四种基本形式。告诉别人一件事的句子是陈述句。它的语调一般是平稳的，句末有句号。如：“我们村的东头有一口古井。”用来要求或希望别人做什么事或者不做什么事的句子是祈使句。句末用句号，语气较强的用感叹号。如：“快把

2、书递给我。”“禁止随地吐痰！”向别人提出问题的句子叫疑问句，句尾用问号。如：“你吃过饭了吗？”“谁能回答这个问题？”表示某种强烈感情的句子叫感叹句。句末用感叹号。如：“我们是多么高兴啊！”“长城是多么雄伟啊！”过招练习，试判断它们的类型：父亲年纪大了，因为一向辛苦，脸上看起来更老。（）你还是听他的话吧（）我们的祖先太伟大了。（）粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？（）快去，把水杯端过来！（）二、句子的变化、几种特殊句式“把”字句和“被”字句一般陈述一件事情，可以用陈述句，也可以用“把”字句和“被”字句。如“他弄脏了衣服。”“他把衣服弄脏了。”“他的衣服被弄脏了”这三句

3、话的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。陈述句与“把”字句、“被”字句互改的方法是：先找出句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的主动与被动关系。再根据要求完成句子。如“一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。”改为“把”字句可将“敌人的坚固的工事”提到“摧毁了”的前边，并加入“把”字；改为“被”字句可把“敌人坚固的工事”提到“一阵猛烈的炮火”前面，并加入“被”字。练习：（1）我揽着水桶粗的树干。“被”字句“把”字句（2）山区的一些煤被少数人盗采了。陈述句：“把”字句：（3）悦耳的歌声把全班同学吸引住了。陈述句：“被”字句：反问句与陈述句一个意思可以用陈

4、述句表达，也可以用反问句表达。陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道……不……”或“怎能……不……”；如果陈述句是否定的意思，则加入“难道……”或“怎能……”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道……不……”或“难道……”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能……不……”或“怎能……”，则疑问词为“呢”。反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道……不……”或“怎能……不……”；如果反

5、问句是否定的意思，则去掉“难道……”或“怎能……”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。2、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化，反问句改陈述句后一定要去掉疑问词。a、.试将下列陈述句改为反问句。。如：象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。象桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬？当人自作聪明时，一切都可能走向反面。这场比赛不能让祖国再次蒙受屈。4为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。作为少先队员应该讲文明，有礼貌。b、将下列反问句改为陈述句。难道打仗就是为了多杀人吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史

6、任务吗？C、将下列反问句改为陈述句和感叹句。要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？母亲对我的嘱咐，正是祖国母亲对我的期望。肯定句与否定句表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如：“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了，意思却未变。练：把下面的句子改为反问句和

7、肯定句。每个人都不会说自己的家乡不好。__________________________________________没有人不希望过丰衣足食的好日子。__________________________________________谁也不能否认这本书是何明的。__________________________________________找出和例句意思一样的句子，在后面的括号里画“√”。例：琥珀是松脂的化石。（）琥珀不是松脂的化石。（）琥珀不是松脂的化石吗？（）琥珀怎能不是松脂的化石！（）直接引用与间接引用在说话与写