初中人教版思想品德七年级下册教材分析.pdf

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1、初中人教版思想品德七年级下册教材分析初中一年级下学期的学生基本都已进入青春期早期，他们已经度过了初入中学时的新鲜、疑惑、不适应时期，开始了正常的学习和交往。他们体验着丰富多彩的娱乐休闲，一不小心也会陷入行为的雷区；他们感受着社会的变迁和现代生活的舒适，也开始触及现实的社会问题；他们享受着和朋友的相处，但也免不了小小的摩擦。本册教材针对学生的实际生活而编写，共有三个单元：“我是自己的主人”，“感受现代生活”和“一起成长”。它们是按照“成长中的我”，“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。第一单元我是自己的主人本单元旨在反映初中丰富多彩的生活世界，并在此

2、基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。本单元共有三课，其关系如下：我是自己的主人：1、我们都爱玩（做玩的主人）；2、情绪调味师（做情绪的主人）；3、生活中的“雷区”（面对不良诱惑，做自己的主人）第一课我们都爱玩一、编写目的：玩是孩子的天性，也是孩子的权利。可是青少年却常常不能玩、不会玩。“不会玩”与“娱乐致死”是相通的两个极端。因为不少家长和老师对玩存在误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处。在初中生中，也存在贪玩、沉溺于玩、为玩不顾一切的现象。因此，玩的原则的教育就十分重要。本课编写目的就在于让学生知道玩是我们的权利，认识玩的意义和重要性；并学会玩，学

3、会正确处理学和玩的关系，掌握玩的原则和界限。二、内容结构：我们都爱玩：1、玩也是我们的权利；2、玩中也能学；3、不能玩过头；4、网络时代，我们怎么玩。三、创新之处：1、肯定玩的重要意义，重视孩子玩的权利，并教会孩子怎样运用这项权利。2、新的娱乐观念和休闲观念的培育四、本课对您提出的特殊挑战：一是强调玩是儿童的权利，且要维护这一权利，这与平时不少的家庭教育、学校教育似乎不是一个调，怎么把握好度非常重要。二是如何引导学生会玩，如何把握玩乐活动，培养良好的自控和调适能力。第二课情绪调味师一、编写目的：处于青春期的初一学生，情绪波动较大，容易为一些小事而引起情绪的起伏。

4、同时，他们自控能力较差，分析和判断事物的能力还不完善，往往不能很好地调整自己的情绪，有时会做出一些冲动的行为，或者沉溺于消极情绪中不能自拔。因此，学生们需要情绪调控上的正确指导，让他们学会掌握自己丰富多变的情绪，保持健康、愉快、向上的精神状态。本课的编写目的在于让学生体验各种情绪状态，理解情绪的多样性，学会正确地看待和表达情绪，学会控制和调节情绪的方法，保持乐观心态。二、内容结构：情绪的调味师：1、“爽”的感觉；2、心中有火山；3、走出情绪的低谷。三、创新之处：1、快乐的情绪也要注意表达方式。2、愤怒的情绪并非只有破坏性，对社会不良现象、坏人坏事的愤怒，是一个人

5、尊严、良知和社会责任感的体现，能够转让人们勇敢地站出来，为了社会的进步和发展做出努力。四、本课对您的特殊挑战:1、如何引导学生思考“什么是真正的快乐”。2、如何引导学生理解“愤怒的力量”。在以往的教育中，总是强调“制怒”，把“愤怒”认为是一种不良的情绪。在本课中，则提出一个比较新的视角，让学生看到有些事是值得愤怒、应该愤怒的。同时，教师还要对愤怒后的行为进行必要引导。第三课生活中的雷区一、编写目的：初中生自我意识强，独立感和成人感强，他们渴望独立，渴望像成人一样自己处理日常生活中遇到的各种问题，但由于他们的生活经验少，判断是非的能力还有待提高，再加上他们好奇心强

6、、又容易冲动的特点，所以容易被引诱或凭一时的冲动而犯错误，甚至做出违法的事情。本课编写目的在于使学生懂得社会是多面的，既有阳光、真情和善良，也有阴霾、欺骗和丑恶；从而使学生了解生活中有哪些“雷区”，认识到闯入“雷区”的后果，并学会避免进入“雷区”的方法、技巧，提高抗拒诱惑的能力。二、内容结构：生活中的“雷区”：1、“雷区”在哪里；2、不必要的牺牲；3、学会拒绝。三、创新之处：1、“雷区”不只是社会上的危险处所，还存在于我们的不良行为之中。2、不仅说明拒绝诱惑的必要性，而且介绍了拒绝的技巧，并让学生进行实践练习。四、本课对您提出的特殊挑战:1、如何引导学生认识社会

7、的另一面是本课的难点2、本课第二框节中“科学告诉你”部分讲了三个问题，即“毅力可以对抗毒品吗？”“尝一尝没事吗？”“吸烟、喝酒与吸毒无关吗？”如何引导学生真正理解这些问题，是本课的难点，也是本课的关键所在。3、如何引导学生正直在现实生活中学会运用拒绝的方法与技巧是本课的重点。第二单元感受现代生活本单元以我国的国策及其带来的变化和影响为主题，帮助学生（1）了解改革开放给百姓生活和国家带来的巨大变化，（2）了解我们国家全面建设小康社会的战略，（3）了解我国的科技教育现状和科教兴国战略，（4）了解科技给人类带来的影响，从而让学生全面地、多角度地感受现代生活。本单元共有

8、四课，其关系如下：感受现