三年级数学上册24时计时法教案3苏教版.pdf

《三年级数学上册24时计时法教案3苏教版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、24时计时法1.创设生活情境，了解24时记时法，初步理解、归纳普通记时法和24时记时法的转换方法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学2.通过自主探索，合作交流，使学生经历24时记时法的认识过程，培养学生目标的观察，比较，归纳的能力。3.认识，体会24时记时法在生活中的广泛应用，体会合理安排时间的重要性。重点：理解普通记时法与2时记时法的联系及区别，能正确用24时记时法表教学示时间及两种记时法的转换重难点难点：会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。学生经验：本课学习前，学生对24时计时法已有了一些另行的认识，如从《电视报》上的节目安排、电影院里的电影放映时间、

2、火车票上印制的起始时刻中，教学多少感受或知道了一些24时计时法与普通计时法的联系，这些为本课教学的资源展开提供了准备。教师准备：准备钟面，彩条。预习1.填一填。1分=（）秒4时=（）分4分=（）秒2时=（）分设计2.我们每天大概几时到校？中午几时放学？下午几时到校？几时放学？教学过程导学策略一、揭示课题，认定目标（预设5分钟）【板块一】1.猜谜语，复习旧知谜底：钟2.讲故事，激发学习兴趣你们认识钟吗、记时的工具？那老师要考考你们。3.导入课题。（1）在钟面上拨出一个整点时刻。让学生说说是几点。（2）请学生拨出起床的时间，并说一说。拨出吃午饭的时间，说一说。（3）说说一日有多

3、长。1日=24时小明看节目预报知道星期六有《大风车》的节目，他急忙告诉了好朋友小红和小强，他打电话让他们星期六六点半准时收看中央台。可是星期六的早上小红和小强一早就等候在电视机旁，等了很久，还没看到《大风车》。这是怎么回事呢？学生思考讨论，可以让学生拨出《大风车》播放的时间。学生生活的经验。如果你是小明你会怎么说？【板块二】交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法。出示课题。24记时法是怎样记时的呢？现在我们看钟面。春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请二、目标驱动，自主学习（预设1

4、0分同学们回忆一下，在除夕夜晚盼望以久的新年钟声钟）是在什么时间敲响？请学生在钟面上拨出这个时1.讲解0时到12时间。说明，这是旧的一天的结束，也是新的一天的2.讲解12时到24时开始。作为一日的开始，我们把这一时刻称为0时。3.24时记时法与普通记时法的联系（在线段图上写出）24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。新的一天开始了，（继续拨时针）接下去是几时？夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡，在一步一步往下拨，让学生边看边说，2时、3时……6时。（在线段图上依次写出，其中板书2：00，其他让学生学写）天亮了，太阳公公也露出了笑脸，我们该起床了，7时，吃

5、早饭了……中午11时30分，我们该吃饭了，中午12时。问：这个时候时针走了几圈？经过了几小时？下面开始走第二圈，把时针指向下午1时的位置。问：钟面上现在表示的是几时？用24时记时法，我们可以表示为13时。（在线段图上注出）再拨到下午2时，这时24记时法可以怎么表示呢？让学生说说。（线段图上写出）这一部分不急于给学生说时道理，而是让学生感知，自己感悟出记时的方法。接着往下拨，指向2点30分，问：下午2点30分用24时记时法怎样表示？（板书14：30）时钟在往下拨，到7点，让学生说怎样表示。这时，同学们结束了一天的学习，回到宿舍。时间一晃就到了20时，也就是我们说的晚上几点，这

6、时我们该上床休息了。时间一分一秒地过去了，又是午夜12点，夜深人静，一天又过去了。这个时候，我们称为晚上12点，用24时记时法是几时呢？再仔细观察一下，24时又正好是第二天的几时？这时，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。引导学生明确时针走了两圈，走了24小时。在时间线段上找找普通记时法和24时时法的联系。明确：在一日内，由于第一圈走了12小时，所以时针在走第二圈时，就把时针所指的钟表上的时刻分别加上12。【板块三】出示情景图。读出钟面上的时间。说说他们都在做什么。试着用24时记时法表示出来。交流订正。三、组织练习，完善认知。（预设13分出示情景图。钟）说说银行储蓄业务上午几

7、时几分开始营业，下午几生活中还有哪些地方用24时记时法来时几分停止营业？记录时间。出示情景图。把小明看的节目预报用普通记时法说说说这一路公共汽车最早是几时几分开出？最晚一说。呢？看火车票。弄清13：37开的意思，回答所提的的问题看着钟面想一想，这时你可能在做什么？【板块四】1.学生先独立解答2.教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。3.先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要求全班做。四、当堂检测，评价反思（预设12分钟）《一课一练》34页1～3题。作业课作：1、《一课一练》34页1～3题。设计家作：《补充习题》40