七年级语文苏教版上册古代寓言二则同步练习.pdf

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1、古代寓言二则同步练习【课文精读】阅读下面的课内评估语段，回答问题。甲文：郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”乙文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！1．给下列加点的字注音。度其足（）吾忘持度（）遂不得履（）（）遽契其舟（）（）．．．．．．2．区别下列加点的词不同的意义。①先自度其足（）．吾忘持度（）．②先自度其足（）．其剑自舟中坠于水（）．③至之市（）．而忘操之（）

2、．3．解释下列加点的词。（1）而忘操之（2）及返．．（3）遂不得履（4）遽契其舟．．．．（5）何不试之以足（6）其剑自舟中坠于水．．4．翻译下列各句。①先自度其足，而置之其坐。②宁信度，无自信也。④是吾剑之所从坠。⑤求剑若此，不亦惑乎！5．找出甲文中两个通假字。（1）通（2）通6．给甲文拟个标题，并说说这个寓言讽刺了什么样的人？7．乙文中那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？【课外延读】拔苗助长宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其．．．．．子趋而往视之，苗则槁矣。．．天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者

3、也。非徒．．无益，而又害之。〖注释〗芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病――劳累。1、给下列加点的字注音。悯其苗（）揠之（）苗则槁矣（）．．．2、解释文中加点的字。悯长揠谓予趋槁非徒3、对下列加点词归类正确的一项是()①宋人有悯其苗之不长而揠之者②返归取之．．③其子趋而往视之④舟已行矣，而剑不行。．．A、①②相同，③④不同B、①②不同，③④相同C、①②相同，③④相同D、①②不同，③④不同4、翻译下列句子。①今日病矣！予助苗长矣。②其子趋而往视之，苗则槁矣。③非徒无益，而又害之。5、宋人为什么要拔苗？其结果如何？6、读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理？【课外延读二】月怀一鸡今有人攘其邻

4、之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：＂请损之，月攘一鸡，以待．．．．来年然后已。＂如知其非义，斯速已矣，何待来年？．．．注释：攘――窃取、偷盗。斯――那么就应该的意思。道――个人的举止言行。1、解释下列加点的词。其：或：是：损：已：非义：2、下列对加点字“之”的用法判断正确的一项是：（）．．①今有人攘其邻之鸡者②或告之曰③是非君子之道④请损之A、①②③④都相同B、①③相同②④相同C、①②相同③④相同D、①②③④都不相同3、翻译下列句子。①是非君子之道。②如知其非义，斯速已矣，何待来年？4、这篇寓言告诉我们一个什么道理？【片断作文训练】仔细阅读《拔苗助长》一文，试想假如宋人看到禾苗干枯了，

5、他会怎么想？现在根据人物性格特征，补写一段文字，着重刻画出人物的心理活动，字数在100字左右。参考答案：【课文精读】1、duódùsuìlǜjùqì2、①量长短、量好的尺码②自己、从③到……去、它（代“鞋”）3、操：拿，携带；及：到，等到；遂：终于；履：鞋；遽：立即；契：雕刻；以：用、拿；于：到。4、①他先量好了自己的脚，却把量好的尺码放在了他的座位上。②宁可相信量好尺码，也不相信自己（的脚）。③这里是我的剑掉下去的地方④像这样找剑，不是很糊涂吗？5、“坐”同“座”、“反”同“返”。6、甲文标题是“郑人买履”，这个寓言讽刺了只从本本出发，不从实际出发的人。7、不能找到他的剑，这个故事告诉我们

6、：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。【课外延读一】1、mǐnyàgǎo2、悯：耽心、忧虑；长：生长、发育；揠：拔；谓：告诉；予：文言人称代词，我的意思；趋：赶去；槁：干枯；非徒：不仅只是。3、D4、①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。②他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了③不仅没好处，相反害了它。5、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。6、此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。【课外延读二】1、其：他的；或：有人；是：这（代词）；损：减少；已：停止；非义：不符合于正当的事理。

7、2、B3、①这不是品德高尚的人的行为。②如果知道这不符合正当的事理，那就应该赶快停止，为什么还要等待来年呢？4、要及时改正自己的缺点，原谅自己，必将种下祸根。