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1、大学生人际交往能力调查报告学校名称：学院______所在院系：文学与传媒学院专业：汉语言文学班级：汉语言一班姓名：大学生人际交往能力调查报告大学生踏入大学校园后面临着新的环境，同时也面临着新的挑战。远离父母，在学校里学习生活，在这种环境下，良好的人际关系就显得尤为重要，这不仅是大学生正常学习、生活的保障，更是大学生自我发展的深层需要。处于青年期的当代大学生，其特点是：思想活跃，精力充沛，兴趣广泛，人际交往的需要极为强烈。他们力图通过人际交往去认识世界，获得友谊，以满足自己物质和精神上的各种需要。但在交往过程中就会出现两
2、种情况：交往顺利或不顺利，如果交往顺利，会心情舒畅、身心健康；如果交往受挫，便会使得心情郁闷，身心受损，导致各种不良后果，这些在大学生的生活中是极为常见的。大学生在各种心理障碍中，人际交往障碍表现最为常见，直接影响他们正常的学习和生活。一、调查对象和方法(一)调查对象：绥化学院文学与传媒学院2013~2015级专科在校学生,共52人。(二)2.调查过程：时间2017年3月31日地址：绥化学院汇文楼问卷调查：刘颖郑小玲问卷分析：程华丽邹琼(一)3.调查方法：利用问卷调查法进行调查,共发放问卷52份,收回有效问卷50份,有
3、效回收率为96%,符合统计要求。被调查学生的基本情况见表1。问卷采用邓日昌主编的《大学生心理诊断》一书中的大学生人际关系综合诊断表,该表由大学生交谈、交际与交友、待人接物和与异性交往4个方面组成,共涉及28个问题,每个问题分/是0与/非0两种回答。选择/是0为1分,/非0为0分。总分在0~8分之间,说明能够很好地与人相处,人际交往能力良好;总分在9~14分,说明与人相处存在一定程度的困难,人际交往能力一般;总分在15~28分之间,则说明与人相处存在较为严重的困难,人际交往能力严重不足。二、结果与分析1.大学生整体人际交
4、往能力表表１项目（分）0~8分9~14分15~28分合计人数（人）２４１６１０５０百分率（‰）４８３２２０１００从表1看出,在被调查的50人中,得分在0~8分之间的有24人,占调查总人数的48%,说明这部分大学生能够很好地与人相处,人际关系融洽;得分在9~14分之间的有16人,占调查总人数的20%,这部分同学与人相处有一定困难,人际交往能力一般;得分在15~28分之间的有10人,占总人数的10%,这些同学与人相处存在较为严重的的困难,人际交往能力严重不足。由以上分析可知,本系的大学生人际交往能力存在困难和严重困难的学生
5、约有52%,整体的人际交往能力较差。从各个角度分析，我院大学生在待人接物方面人际困扰较少，而在与人交谈和与异性交往方面，人际困扰较多。大学生人际困扰程度整体偏高的主要原因：一是师院大学生心理承受的压力较大。师院大学生不仅要学好专业知识，还要掌握教育学科理论与教学方法，同时承担着将来为人师表的重任，在压力大、任务重的情况下，人际交往、沟通的时间相对较少；师范院校的生源较差，部分学生属于调剂生，不大喜欢教师职业，对所在学校的许多方面都不感兴趣，打不起精神，把自己封闭起来，或自己沉迷于上网，或拼搏考研，不愿与人沟通、交往。二
6、是师范院校和其他本科院校相比收费相对较低，因此，师院大学生群体中家境困难的多，家境情况限制了学生的交往消费。三是师院大学生就业压力大。和其他院校的大学生相比，师院大学生就业压力更大。当前中小学对教师的需求量很小，有些地区由于受编制的限制，多年不吸纳新教师。而其他行业对于他们来说又是陌生的领域，因此，师院大学生考研者居多。由于就业和考研的双重压力，师院学生很少将精力放在人际交往上面。2.大学生人际交往能力存在性别差异表2项目（分）0~8分9~14分15~28分合计性别男人数106420百分数503020100女人数168
7、630百分数542620100表2看出,在农科院校中,得分在0~8分之间的男生132人,占被调查男生的6210%;女生为167人,占被调查女生的5212%,二者存在显著性差异(P<0105),说明男生比2女生更容易与人相处。与人相处具有一定困难或有严重困难的男生81人,占被调查男生的3810%,女生为153人,占女生人数的4718%,二者之间差异显著(P<0105),说明与人相处存在困难的女生明显多于男生女生人际困扰程度比男生高，对这一问题还需要展开进一步的研究。一般认为，女生具有语言的天赋，在语言的丰富性、流利性等方
8、面优于男生，这可能使她们的人际交谈困扰更低一些。另一个显著的原因就是当前师范院校男生少，男女生比例失衡，从客观上造成了男生交往面较女生狭窄的不平衡局面。男生少，优秀男生更少，男生在工作和学习中的劣势也使其产生人际困扰。3大学生人际交往能力存在生源地差异表3项目（分）0~8分9~14分15~28分合计生源地农村人数1710330百分
