尅卜小学“语文主题学习”实施方案.doc

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1、尅卜小学“语文主题学习”实施方案阅读作为一种对话过程，它需要和谐的课堂阅读环境。和谐、融洽的师生关系，能使学生充分感受到安全感，有利于减轻学生精神负担，使学生在教师的热爱、尊重和期待中激起强烈的求知欲望，激发他们的学习动机，从而促进学生积极地进行主动阅读，主动探索，为进一推进我校语文教学，从而提高教育教学质量，特制定本方案。一、“语文主题学习”实验的指导思想“主题学习”实验的指导思想是：营造书香校园，让阅读成为学生的习惯，重视方法指导，树立大语文教学观，积极探索利于学生发展的最优化的教学内容、方式、方法。“主题学习”实验的总体思路：突出

2、特色年级段，改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。在语文教学中主要在“大量识字，快乐阅读”的基础上进行“辐射阅读学习法”等阅读教学。在课堂教学中体现语文学习的趣味性，从而让学生快乐学习，快乐成长。二、“语文主题学习”实验目标（一）总体目标语文主题学习的目的在于积累语言，培养学生的感悟，提高学生的语文素养。让学生大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅读数量，多读书，读好书，读整本书，听说读写综合能力稳步提高，语文素养得到普遍提升。1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和求知的心理倾

3、向。2、培养学生合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，来共享阅读资源和成果。-8-3、能自由、流畅地阅读主题学习丛书，切实提高学生课内阅读的效率。4、培养学生对信息的处理能力，包括收集资料质疑能力，分析能力，表达思想和交流的能力，全面提升学生的语文素养。5、实现教师和学生共同学习研究的氛围，培养师生良好的学习习惯，构建和谐的语文课堂。（二）具体目标从一年级开始，拼音和识字教学都要和阅读结合，运用各种识字方法提高识字速度，扩大阅读数量，少写字，写好字，多读书，读好书，读整本的书。通过阅读提高学生的识字量，提高学生分析文章的能力和

4、写作的能力，为阅读、习作奠定基础。1-2年级阅读量10万字以上；3-4年级阅读量80万字以上；5-6年级阅读量150万字以上。三、“语文主题学习”实验主要措施（一）学校1、学校成立以校长为组长的实验工作领导小组，制定学校实验方案，处理实验工作存在的问题，及时调整方案，保证实验工作在正确的轨道上顺利进行。组长：李树勇副组长：韦启昌罗松成员：陈汝伦杨大学及全体语文教师2、学校要制定长期的教学目标，为教学提供可供操作的办法。依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；使课堂教学“提速”

5、-8-，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。3、抓好语文备课组工作。制定目标明确、职责清楚、程序科学的语文备课组工作计划，有组织有条理的开展教研工作。开展“语文主题学习”方面的课题研究：如低年级识字教学，课文与丛书整合，板块式教学，提问技巧等研究，提高教师专业素养和“语文主题学习”上课技能。每两周至少要开展一次集体研讨活动，每学期开展一次小组公开课比赛（研讨）活动，小组成员每学期至少要上一节公开课，并进行有针对性的议课，使大家在交流中取长补短，共同提高。4、以“朝阳阅读”为主题，开展多种活动，

6、巩固主题学习效果。每学期开展一次语文教师主题学习论坛、优秀教学案例评比、学生“主题学习”手抄报比赛、师生读书比赛、知识竞赛、作文比赛等语文素养展示活动，对勇于创新，做出突出成绩的老师和学生给予大力表彰。6、加强宣传工作。做好家长委员会组建工作和开好全校性家长会工作，向家长宣传“语文主题学习”的意义和重要性，使家长能从认识理解到接受支持学校工作的方向转变。建立建设宣传窗口，对学校开展的专项工作能随时摄影（拍照）和及时撰稿发给相关部门，营造良好的舆论导向推动工作开展。7、做好家长学生购买丛书工作，通过多种方法和途径提高丛书的使用率。（1）通

7、过发放《告家长书》等方式，提高家长对丛书有助孩子学习重要性的认识。（2）通过召开家长会，面对面与家长沟通，让家长明白购买丛书的必要性。（3）每学期开展一次“语文主题学习”-8-丛书朗读比赛家长开放日活动，邀请家长进教室观看孩子课堂学习过程，清楚没有丛书的孩子在学习时的局促情况，提高购买丛书的主动性。让家长为获奖孩子颁发奖品，强化家长和学生的荣誉感，激发购买丛书的积极性。（4）通过有丛书和无丛书的学生考试成绩对比分析，让家长明白购买丛书的迫切性。（二）教师根据《尅卜小学“语文主题学习”实施方案》，扎实有效地开展“朝阳阅读”活动，制定切实可

8、行易于操作的“语文主题学习”实验计划，以在课内大量阅读为目标，坚定不移的进行语文课堂实验改革。1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。为进一步解放教师和学生，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课