课外阅读展示课课件.ppt

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1、最是书香能致远——课外阅读展示课1、热爱书吧——这是知识的源泉!——高尔基2、书看多了,文章自然就会写了。——鲁 迅3、我读书奉行九个字,就是“读书好,好读书,读好书”。 ——冰 心名人名言学习目标:1、借助各种形式的交流加深对文本的理解。2、通过交流阅读感悟,培养阅读兴趣。3、总结写作方法,学以致用。123返回阅读擂台4651、《水浒传》一书共有()回。2、宋江的绰号是()。(5分)120及时雨擂台3、说出有关武松的三个情节:(+8分)景阳冈打虎;醉打蒋门神;血溅鸳鸯楼擂台4、读了《水浒传》,哪些

2、故事情节给你留下了最深的印象?请至少说出4个。(+10分)鲁智深大闯五台山林冲风雪山神庙宋江怒杀阎婆惜花荣大闹清风寨花和尚倒拔垂杨柳燕青智扑擎天柱擂台5、《骆驼祥子》还写了其他各色人物,如残忍霸道的车主,大胆泼辣而有点变态的,一步步走向毁灭的以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。(5分)刘四虎妞小福子擂台6、祥子在这个人物的性格是怎样变化的?(10分)老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳、麻木潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。擂台(10分)7、《热爱生命》的作者是()国小说家(

3、)。8、写出四个带有“狼”字的成语。狼子野心、狼狈为奸、鬼哭狼嚎、狼吞虎咽、狼奔豕突、豺狼当道美杰克·伦敦擂台精彩回放小组自主交流交流方式:在小组内交流读了这几本书给你留下印象最深的人物或故事情节。交流内容:1、2组交流《热爱生命》3、4组交流《骆驼祥子》5、6组交流《水浒传》交流时间:3分钟人物品评点评标准:1、普通话标准、语言清晰流畅。2、是否具有相应的艺术表现力。3、表演的人物形象是否与作品中的相符合。人物品评提升《骆驼祥子》标准热爱生命标准《水浒传》标准写作提升请表演的同学谈谈主要是通过什么

4、来表现作品中人物形象的呢?《热爱生命》我的膝盖已经和我的脚一样鲜血淋漓,尽管我撕下了身上的衬衫来垫膝盖,我背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血渍。有一次,我回头看见病狼正饿得发慌地舔着我的血渍,我清楚地看出了自己可能遭到的结局——除非我干掉这匹狼。于是,一幕残酷的求生悲剧开始了——病人一路跛行着,两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的躯壳,相互等待着猎取对方的生命。         有一次,我从昏迷中被一种喘息的声音惊醒了。我听到病狼喘着气,在慢慢在向我逼近。它愈来愈近,总是在向我逼近,好像经过了无穷的时间

5、。我始终一动也不动地躺在那儿,静静地等着。它已经到了我耳边,那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地摩擦着我的两腮。我的两只手一下伸了出来,我的指头弯得像鹰爪一样,可是抓了个空。         狼的耐心真是可怕。人的耐心也同样可怕。这一天,有一半时间他都一直躺着不动,尽力和昏迷斗争,等着那个要把我吃掉,而我也希望能吃掉的东西。          当我又一次从梦里慢慢苏醒过来的时候,觉得有条舌头正顺着我的一只手舔去。我静静地等着。狼牙轻轻地扣在我手上了,扣紧了。狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里

6、面。突然,那只被咬破了的手抓住了狼的牙床。于是,慢慢地,就在狼无力地挣扎着,我的手无力地掐着的时候,我的另一只手也慢慢地摸了过去……《骆驼祥子》三个人物形象主要是抓住祥子的神态、动作描写;虎妞主要是抓住语言描写体现她泼辣的性格特点等。从不同角度凸显人物的个性特征:肖像描写:以形传神;动作描写:表现人物性格特点;语言描写:言为心声,表现人物性格特点;心理描写:揭示人物内心世界;景物描写:渲染气氛,烘托人物性格、心情,寄托感情;推动情节发展。白描:简笔勾勒,简洁准确传神;细节描写:准确传神中心鲜明郑屠右

7、手拿刀,左手便要来揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶

8、际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。   郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又是一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没有了入的气,动掸不得。   鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道:“俺只指望痛打这

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1、最是书香能致远——课外阅读展示课1、热爱书吧——这是知识的源泉!——高尔基2、书看多了,文章自然就会写了。——鲁 迅3、我读书奉行九个字,就是“读书好,好读书,读好书”。 ——冰 心名人名言学习目标:1、借助各种形式的交流加深对文本的理解。2、通过交流阅读感悟,培养阅读兴趣。3、总结写作方法,学以致用。123返回阅读擂台4651、《水浒传》一书共有()回。2、宋江的绰号是()。(5分)120及时雨擂台3、说出有关武松的三个情节:(+8分)景阳冈打虎;醉打蒋门神;血溅鸳鸯楼擂台4、读了《水浒传》,哪些

2、故事情节给你留下了最深的印象?请至少说出4个。(+10分)鲁智深大闯五台山林冲风雪山神庙宋江怒杀阎婆惜花荣大闹清风寨花和尚倒拔垂杨柳燕青智扑擎天柱擂台5、《骆驼祥子》还写了其他各色人物,如残忍霸道的车主,大胆泼辣而有点变态的,一步步走向毁灭的以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。(5分)刘四虎妞小福子擂台6、祥子在这个人物的性格是怎样变化的?(10分)老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳、麻木潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。擂台(10分)7、《热爱生命》的作者是()国小说家(

3、)。8、写出四个带有“狼”字的成语。狼子野心、狼狈为奸、鬼哭狼嚎、狼吞虎咽、狼奔豕突、豺狼当道美杰克·伦敦擂台精彩回放小组自主交流交流方式:在小组内交流读了这几本书给你留下印象最深的人物或故事情节。交流内容:1、2组交流《热爱生命》3、4组交流《骆驼祥子》5、6组交流《水浒传》交流时间:3分钟人物品评点评标准:1、普通话标准、语言清晰流畅。2、是否具有相应的艺术表现力。3、表演的人物形象是否与作品中的相符合。人物品评提升《骆驼祥子》标准热爱生命标准《水浒传》标准写作提升请表演的同学谈谈主要是通过什么

4、来表现作品中人物形象的呢?《热爱生命》我的膝盖已经和我的脚一样鲜血淋漓,尽管我撕下了身上的衬衫来垫膝盖,我背后的苔藓和岩石上仍然留下了一路血渍。有一次,我回头看见病狼正饿得发慌地舔着我的血渍,我清楚地看出了自己可能遭到的结局——除非我干掉这匹狼。于是,一幕残酷的求生悲剧开始了——病人一路跛行着,两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的躯壳,相互等待着猎取对方的生命。         有一次,我从昏迷中被一种喘息的声音惊醒了。我听到病狼喘着气,在慢慢在向我逼近。它愈来愈近,总是在向我逼近,好像经过了无穷的时间

5、。我始终一动也不动地躺在那儿,静静地等着。它已经到了我耳边,那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地摩擦着我的两腮。我的两只手一下伸了出来,我的指头弯得像鹰爪一样,可是抓了个空。         狼的耐心真是可怕。人的耐心也同样可怕。这一天,有一半时间他都一直躺着不动,尽力和昏迷斗争,等着那个要把我吃掉,而我也希望能吃掉的东西。          当我又一次从梦里慢慢苏醒过来的时候,觉得有条舌头正顺着我的一只手舔去。我静静地等着。狼牙轻轻地扣在我手上了,扣紧了。狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里

6、面。突然,那只被咬破了的手抓住了狼的牙床。于是,慢慢地,就在狼无力地挣扎着,我的手无力地掐着的时候,我的另一只手也慢慢地摸了过去……《骆驼祥子》三个人物形象主要是抓住祥子的神态、动作描写;虎妞主要是抓住语言描写体现她泼辣的性格特点等。从不同角度凸显人物的个性特征:肖像描写:以形传神;动作描写:表现人物性格特点;语言描写:言为心声,表现人物性格特点;心理描写:揭示人物内心世界;景物描写:渲染气氛,烘托人物性格、心情,寄托感情;推动情节发展。白描:简笔勾勒,简洁准确传神;细节描写:准确传神中心鲜明郑屠右

7、手拿刀,左手便要来揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶

8、际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝。   郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又是一拳,太阳上正着,却似做了一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没有了入的气,动掸不得。   鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道:“俺只指望痛打这

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