鲁迅　孔乙己教案资料.ppt

《鲁迅　孔乙己教案资料.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、孔乙己11.梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。2.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。2本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。 在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。4阔绰（）羼水（）绽出（）颓唐（）间或（）打折（）附和（）不屑（）拭（）蘸（）ch

2、uòchànzhàntuíjiànshéhèxièshìzhàn51.君子固穷：2.间或：3.不屑置辩：4.颓唐：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。偶然，有时候。不值得进行辩解。精神不振作，情绪低落。根据意思写出相应的词语6整体感知——理清层次按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。开端（1～3段）：介绍咸亨酒店，交代环境。发展（4～9段）：孔乙己的经历和性格。高潮（10～11段）：孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。结局（12～13段）：孔乙己的悲惨结局。7通过“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的五惟一的人”这一外形的整体描写，简练地揭示出人物的特殊身份和社会经济地位，预示

3、了悲剧的必然性。人物形象分析8请同学们找出肖像描写的语句。通过肖像描写揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己，“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”。刻画出一个穷困潦倒、时常遭受欺凌的老年书生的形象。9通过服饰描写揭示主人公的性格特点：“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这说明孔乙己是一个不肯脱下长衫、唯恐失去读书人身份的穷困潦倒的知识分子，他又穷又懒，又很爱面子。通过这件破脏的长衫，就把孔乙己的社会经济地位、生活状况、思想性格十分深刻地揭示了出来。10请找出孔乙己个性化的语言。通过个性化的语言表现人物的性格特征。孔乙己满口“之乎者也”，

4、表明他受封建教育毒害之深，他性格的迂腐可笑。别人责问、奚落他时，也常用四书、五经中的话来替自己辩解，连对孩子也说“多乎哉？不多也。”这类话。他把偷书说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言生动地表现了人物的个性。11请找出动作、神态描写的语句。通过对人物动作、神态的描写揭示主人公的思想性格。像孔乙己在酒店受顾客取笑戏弄时神态、动作的变化，表现了他读书、应考、追求功名的思想；写教“我”识字和给孩子吃茴香豆时的动作、神态，刻画了他善良的品性。12写孔乙己被打断了腿，“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿”。令人惨不忍睹。封建教育和科举制度，不仅毒害了他的灵魂，而且摧残了他的肉

5、体。然而，他仍麻木不仁，至死也未醒悟。这是他最可悲的性格。13自命清高好喝懒做迂腐不堪善良质朴悲剧性格1415孔乙己悲剧命运的原因：1.孔乙己是科举制度的牺牲品；2.孔乙己是被冷酷无情的社会所吞没；3.孔乙己自己太不争气。16造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素封建科举制度及封建教育制度的牺牲品制度17造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素：18长衫主顾掌柜短衣帮小伙计孩子们孔乙己周围的人物19讨论归纳小说主题这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末期备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。20小说的典型环境：交代背景

6、、衬托人物、发展情节、渲染气氛。自然环境：秋风说说：环境对孔乙己的影响。社会环境：贫富悬殊、等级森严、世态炎凉。研读佳句——品景物，析妙处21环境描写的一般作用：交代背景衬托人物发展情节渲染气氛思考：环境描写在文中的具体作用。找出环境描写的句子22长衫主顾掌柜短衣帮小伙计孩子们孔乙己自命清高好喝懒做迂腐不堪善良质朴23请发挥想象，写一写走出咸亨酒店的孔乙己。24必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。——鲁迅25