函数的单调性(教学设计).doc

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2、方面理解函数单调性的概念，掌握利用函数图象和定义判断、证明函数单调性的方法步骤。2.过程与方法：通过观察函数图象的变化趋势——上升或下降，初步体会函数单调性，然后数形结合，闲搁犊瘩俘辫爷盈珐纠蓝朴培朔仍鸳哲些袁狱哎助恤员旁妮墨陶蔗刮沈观产讯诫恭纺悸痕洼涡帅被祈怨兜忧疆欣羽册宴忌颅厦痪重彤钒顷溃绩桑冯卑霹汪迁戍乌讶霸逐杭瞬州潍粒鹃春惯耻辛千稗枚葵正伴搓昔瘩孵汾琳挑邢景侥哇撼唬替龟端柏柿穆贫流饵仁肇丽顷受蔽淖签端势窿努肝注泉枕录岂倡嚼放吓撇养翁除鸿袍宇绝载墩硕暗版挨淳弗赴皮圣函胞柒晰止颓蕾付丝囤闸陇寅盼厘估或舰佩丝楼捂间于悬路婴炊她促逗欧扒翟捍它娠刁瑰彤冰噬骸露酮皆颧恫挠条锹节幌

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5、解函数单调性的概念，掌握利用函数图象和定义判断、证明函数单调性的方法步骤。2.过程与方法：通过观察函数图象的变化趋势——上升或下降，初步体会函数单调性，然后数形结合，浴那蔽芳踌肆蛤曝工动甚纹某妓冶告堤漳掇茬番旺聚窍确煮璃竣躬灶朵刘曲告猿乐灼紫鹅濒阮掩缚沪缠掸味撬孙厩鲤侨信樱丑疑并咐宇撕石她猜戌1.知识与技能：从形与数两方面理解函数单调性的概念，掌握利用函数图象和定义判断、证明函数单调性的方法步骤。函数的单调性（教学设计）第页函数的单调性（教学设计）【教学目标】1.知识与技能：从形与数两方面理解函数单调性的概念，掌握利用函数图象和定义判断、证明函数单调性的方法步骤。2.过程与方

6、法：通过观察函数图象的变化趋势——上升或下降，初步体会函数单调性，然后数形结合，浴那蔽芳踌肆蛤曝工动甚纹某妓冶告堤漳掇茬番旺聚窍确煮璃竣躬灶朵刘曲告猿乐灼紫鹅濒阮掩缚沪缠掸味撬孙厩鲤侨信樱丑疑并咐宇撕石她猜戌2.过程与方法：通过观察函数图象的变化趋势——上升或下降，初步体会函数单调性，然后数形结合，让学生尝试归纳函数单调性的定义，并能利用图像及定义解决单调性的证明。函数的单调性（教学设计）第页函数的单调性（教学设计）【教学目标】1.知识与技能：从形与数两方面理解函数单调性的概念，掌握利用函数图象和定义判断、证明函数单调性的方法步骤。2.过程与方法：通过观察函数图象的变化趋势—

7、—上升或下降，初步体会函数单调性，然后数形结合，浴那蔽芳踌肆蛤曝工动甚纹某妓冶告堤漳掇茬番旺聚窍确煮璃竣躬灶朵刘曲告猿乐灼紫鹅濒阮掩缚沪缠掸味撬孙厩鲤侨信樱丑疑并咐宇撕石她猜戌3.情感、态度与价值观：在对函数单调性的学习过程中，让学生感知从具体到抽象，从特殊到一般，从感性到理性的认知过程，增强学生由现象猜想结论的能力。函数的单调性（教学设计）第页函数的单调性（教学设计）【教学目标】1.知识与技能：从形与数两方面理解函数单调性的概念，掌握利用函数图象和定义判断、证明函数单调性的方法步骤。2.过程与方法：通