（山东科技职业学院）物联网应用技术专业核心课程标准2013.doc

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1、项目编号:物联网应用技术专业核心课课程标准山东科技职业学院二〇一三年一月目录《C#程序设计》课程标准1《单片机原理及应用》课程标准9《物联网技术导论》课程标准16《传感器及检测技术》课程标准23《无线网络技术》课程标准30《RFID应用技术》课程标准37《C#程序设计》课程标准一、前言1．基本信息课程编码：课程类别：专业核心课程适用专业：物联网应用技术专业开设时间：第一学期学时数：602．课程性质本学习领域课程是高职高专物联网应用技术专业的一门核心课程、专业必修课程。本课程的主要任务是使学生了解C#面向对象程序设计思想以及软件工程项目开发技术等。为学生今后从事该专

2、业领域的工作奠定基础。同时，本课程将紧密结合实际，及时讲解C#程序设计的最新技术和方法，并通过学生的实际操作来掌握C#的最新技术动向，为学生毕业后能更快地适应工作环境创造条件，围绕实践中的具体模块和案例进行分析，突出对学生程序设计和系统开发等实践能力的培养。学习本课程之前应当具有《计算机基础》、《C语言程序设计》和《数据库原理》的预备知识3．课程标准的设计思路本课程遵循“理论+实践”的教学思路，遵循学生的认知规律，从感性到理性层次递进，对重点环节进行了详细分析和分解，在通过实践提升编程能力。本课程立足于学生整体素质和关键能力的培养，因此对课程内容的选择标准作了根本

3、性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以典型工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程以学生职业行动能力培养为核心，其知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，按照由简单到复杂，以及实际设计顺序对知识排序。经过与行业、企业专家的分析，本课程最终确定了典型学习情境，情境学习的最大特点是以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成建筑工程岗位上相应的工作任务。本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施以工作任务引领知识、

4、让学生在完成典型工作任务的过程中，在亲自实践中，获得知识，提升能力的行动导向的教学方法，实行教、学、做一体化，理论与实践的有机结合。教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合的培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标（预期成果）本课程立足于基本概念和基础理论知识，突出受力基本性能和设计方法，以提高教学质量和教学效果为核心，以培养学生的职业行动能力，提高学生整体素质为目的。其总体目标是：培养学生在开发过程或系统典型案例开发

5、中具有软件和系统开发项目的组织、协调能力。通过教师的教学工作，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。同时培养学生严谨、细致的工作作风和认真的工作态度。具体目标如下：1．方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力；  （2）培养学生勤于思考、认真做事的良好作风；  （3）培养学生良好的学习态度；  （4）培养学生举一反三的能力；  （5）培养学生理论联系实际的能力和严谨的工作作风2．社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；  （2）培养

6、学生分析问题、解决问题的能力；  （3）培养学生敬业乐业的工作作风；  （4）培养学生的表达能力； 3．专业能力目标：(1)在企业实际开发过程或系统典型案例开发中具有软件和系统开发项目的组织、协调能力。(2)掌握软件工程的开发规范，具备小型项目管理能力。(3)能够对软件进行优化和集成测试，开发出符合系统总体设计要求的高质量软件。(4)通过项目开发和工学结合，具备系统软件开发的职业规范。4．知识目标（1）使学生可以全面而细致地了解C#程序设计技术状况；（2）掌握C#软件开发所需的各种专业技术知识；（3）通过规范化编程加深对C#程序设计的理解；（4）掌握进行C#程序设

7、计开发工具使用；（5）了解C#程序设计的最新技术和标准。（6）掌握通过串口与物联网硬件进行通信的设计5．素质目标培养学生具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神。三、内容标准课程内容及要求情境编号情境名称情境内容主要教学知识点学习目标1学生类与学生对象声明一个学生类并创建学生对象面向对象的基本概念声明类创建使用对象了解面向对象的基本概念会声明定义类能够创建、并使用对象2大学生类在学生类的基础上创建大学生类病重载方法父类与子类面向对象访问权限面向对象的封装面向对象多态了解面向对象封装、继承和多态的基本概念能在程序中灵活运用继承学会在运用封装提高程序的安全性能够运用多态

8、解决实际问