综合实践活动课程管理制度

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1、杨妥家小学综合实践活动课程管理制度一、课程设置和课时安排制度3—6年级基本课时每周2课时，学期基本课时总课时不得少于45课时；二、 课程实施过程管理制度（一）综合实践活动课程校本实施过程管理1. 每三年一次修订学校综合实践活动课程发展方案；（第一学年第一学期）2. 每学年一次制订综合实践活动课程教师校本培训方案；（第一学期第一周）3. 每学期一次制订综合实践活动教研组计划；（第一周）4. 每学期一次制订综合实践活动课程实施学校方案、各年级段方案；（第一周）5. 每学期一次综合实践活动成果展示；（学期末）6. 每学期一次综

2、合实践活动实施优秀班级、优秀指导教师、优秀学生评比；（学期末）（二）综合实践活动过程管理1. 活动准备阶段活动准备阶段的主要任务：提出问题，明确学习活动主题、项目或课题；组建活动小组；制定活动方案；准备必要的活动条件。2. 活动实施阶段活动实施阶段的主要任务：搜集与处理资料；分析与解决问题；开展实践活动。3. 总结交流阶段总结交流阶段的主要任务：全面总结和交流活动全过程（包括活动过程、活动结果、活动体会、活动方法等）中的得与失。4. 展示评价阶段展示评价阶段的主要任务：选择展示内容和方式，制作展示作品，展示与答辩，活动评

3、价。（三）综合实践活动指导过程管理1. 主题活动指导过程管理（1） 每个主题活动实施前，年级指导教师要撰写主题活动方案，上交学校教科室审核，审核通过后方能实施；（2） 主题活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况；（3） 指导全体学生参与综合实践活动全过程，包括活动准备阶段、活动实施阶段、活动总结交流阶段、活动评价阶段；（4） 指导学生及时保存、整理活动过程性资料和活动成果，并建立学生活动过程档案；（5） 及时收集典型的活动过程资料和活动成果（包括文字材料和音像材料），并上传年级

4、段综合实践活动电子档案；（6） 每个主题活动结束后，组织学生进行阶段性评价；（7） 每个主题活动结束后，上交综合实践活动教师指导手册；2. 课题研究指导过程管理（1） 班级指导教师指导学生发现问题、提出问题、分析问题，转化为课题；（2） 班级指导教师指导学生撰写开题报告，成立课题研究小组，聘请课题研究指导教师，撰写课题研究方案，收集研究资料，撰写课题报告；（3） 班级指导教师组织学生汇报课题研究情况，监督和管理课题研究过程；（4） 班级指导教师组织学生进行课题研究成果展示、答辩和评价；（5） 班级指导教师在活动每一阶段实

5、施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况；（6） 班级指导教师要及时收集典型的活动过程资料和活动成果（包括文字材料和音像材料），并上传年级段综合实践活动电子档案；（7） 学期末，班级指导教师上交综合实践活动教师指导手册；（8） 学期末班级指导教师组织学生进行终结性评价；（9） 课题研究指导教师具体指导学生撰写课题研究方案，收集、整理研究资料，形成研究成果，撰写课题报告；（10）课题研究指导教师指导学生及时记录课题研究情况；（11）课题研究指导教师学生及时保存、整理课题研究资料，并建立课题研究过

6、程档案；（12）课题研究结束后，班级指导教师上交课题研究指导手册；三、 课程教师配备与职责（一）综合实践活动课程教师配备1. 学校组建一支专兼职并存的综合实践活动指导教师队伍，包括课程指导教师、年级指导教师、班级指导教师、课题研究指导教师；2. 学校教科室主任主管综合实践活动课程并担任课程指导教师，专职教师担任教研组长，专兼职教师担任年级指导教师和班级指导教师，学校全体教师和外聘教师担任课题指导教师；3. 每个年级配备年级指导教师一名，每个班级配备班级指导教师一名，每个课题配备课题研究指导教师一名，由学生根据课题研究需要

7、聘请；（二）综合实践活动课程教师职责1. 课程指导教师职责（1） 规划学校综合实践活动课程长远的发展和近期发展；（2） 制订综合实践活动课程校本管理制度；（3） 制订学校综合实践活动课程学期实施方案；（4） 组织和策划学校有关综合实践活动课程的活动；（5） 组织、策划和落实综合实践活动课程教师校本培训；（6） 监督学校各年级综合实践活动课程的实施和管理；（7） 组织和考核学校综合实践活动课程实施优秀班级、优秀学生和优秀指导教师；2. 教研组长职责（1） 学期初制订学校综合实践活动教研组活动计划；（2） 组织和主持校内综合

8、实践活动教研活动；（3） 记载每次校内教研组活动情况；（4） 收集并整理每次教研组活动的书面和音像资料；（5） 学期末撰写学校综合实践活动教研组总结；3. 年级指导教师职责（1） 学期初制订年级段综合实践活动课程实施方案；（2） 撰写年级段活动主题活动方案；（3） 建立年级段综合实践活动电子档案；（4） 及时收集并上