高三物理二轮复习计划上课讲义.doc

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1、高三物理二轮复习计划福山一中高三物理组二轮复习计划高三物理已经进入第二轮的专题复习,二轮复习的主要工作分三方面,一是综合专题复习；二是分类专题复习；三是模拟综合复习。为了搞好高三物理二轮复习，经高三物理备课组集体备课研究，提出了下列复习思路和复习安排：一、指导思想：1、专题复习更有计划性，确保高考复习备考工作有条不紊的进行；2、更充分发挥物理在高考中的作用，保证理科综合的优势；3、避免因进度未跟上造成质检中的被动局面；4、避免复习备考中出现龙头蛇尾的局面，造成学生爬坡能力不强，在强化训练中进步不大。二、工作目标：1、知识与技能方面，应

2、达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚。2、过程与方法方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，做到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。三、具体安排：（一）工作措施：1、认真落实集体备课，搞好集体研究。高考旨在考查学生对物理基础知识、基本技能和思维能力、实际应

3、用能力、分析问题和解决问题的能力。特别是能力型和应用型试题的大量出现，强调理论联系实际，注重考查考生的综合素质，这更是我们备课组重点研究的问题。2、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。3、抓好基础，培养能力。认真研究与评析近三年的山东省高考试题，研究考试的内容改革与特点；认真研究《高考说明》，根据考试改革的新走向，研究新对策。研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学

4、中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。4、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。（二）具体复习安排时间：2010年3月初－4月底在这个阶段，应结合学校、学生的实际选定了十二个专题：专题一：力与运动（四课时）（时间：3.1—3.8

5、）1、直线运动（一课时）2、曲线运动（一课时）3、牛顿定律及其应用（二课时）专题二：功和能（四课时）（时间：3.9—3.14）1、动能定律（二课时）2、功与能的关系（二课时）专题三：解决力学问题三种观点（二课时）（时间：3.15—3.19）专题四：带电粒子在电场和磁场中的运动（三课时）（时间：3.20—3.26）专题五：电磁感应和电路，能量的分析，计算（二课时）（时间：3.27—3.30）专题六：电路及电学实验（三课时）（时间：3.31—4.5）专题七：其它实验（二课时）（时间：4.6—4.9）专题八：液体、固体、热、光（六课时）（时

6、间：4.10—4.18）专题九：物理习题中的数学方法（二课时）（时间：4.19—4.22）专题十：选择题的分析和解题技巧（一课时）（时间：4.23—4.25）专题十一：论述、计算题的解题方法和技巧（一课时）（时间：4.26—4.28）专题十二：物理学科内综合（一课时）（时间：4.29-4.30）以上专题应由教师精选，假期准备，由备课组长把关，尽可能不用现成资料，专题中应包含典型例题引入、思路方法归纳、例题讲解、训练反馈等。在专题复习中要特别注重教师间的协同配合，可以采用这样的形式：在集体备课中，参考历年专题选择情况，经过反复酝酿，确定

7、专题，由备课组长将专题分给每个教师，并提出明确要求（如体例、难度情况，例题、习题数等），教师在动手撰写前要充分听取本组教师的意见和建议，拿出初稿后在本班试讲公开课，经过全组教师评议，修改后定稿、印刷，交其他教师使用。在专题复习阶段每周三进行一次理科综合测试，每个专题（或每周进行一次学科内综合测试）。在这个阶段，要特别注重各部分知识间的有机整合，注重解题思路和解题方法的归纳，注重审题能力的培养，复习结束后，可以安排3－5天时间给学生自己整理。在此，有几点要说明：第一阶段——专题复习。本阶段的目标是形成知识网络；重点是通过阅读能力的培养，

8、使学生关心科普知识，注意人造卫星、生物工程、环境保护等热点问题以及联系生活的实际问题；关注不以知识重难点为命题依据，而是以应用为命题重点的方向；突出对热点、应用型题目以及设计性实验的复习。复习方法“练、评、讲、看”。第二