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1、第33讲 生态系统的能量流动和物质循环考点一 生态系统的能量流动研析教材内化基本概念1.能量流动的概述(1)概念:生态系统中能量的的过程。输入、传递、转化和散失化学能2.能量流动过程生产者(1)补充图中标号代表的内容①,②,③,④,⑤。(2)据图补充食物链中①营养级能量的去向①。②被同化。③残枝败叶等被分解。④。(3)图示中的E2/E1表示。初级消费者次级消费者呼吸作用分解者通过自身呼吸作用以热能的形式散失下一营养级分解者未被利用第二、三营养级间的能量传递效率3.能量流动的特点及原因分析(1)能量流动是单向的,原因是①能量流动是沿食
2、物链进行的,食物链中各营养级之间的捕食关系是的结果,是不可逆转的;②各营养级通过所产生的热能不能被生物群落重复利用,因此能量流动无法循环。(2)能量流动是逐级递减的,原因是①各营养级生物都会因消耗大部分能量;②各营养级的能量都会有一部分流入,包括未被下一营养级生物利用的部分。长期自然选择呼吸作用呼吸作用分解者4.研究能量流动的实践意义(1)帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到的利用。(2)帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,.。最有效使能量持续高效地流向对人类最有益的部分[纠误诊断](1)生态系统的能量流动是指能量
3、的输入和散失过程。()提示:生态系统中的能量流动是指能量的输入、传递、转化和散失的过程。(2)流经农村和城市两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能。()提示:流经两个生态系统的总能量除了来自植物固定的太阳能外,还有人为输入的能量。(3)初级消费者粪便中的能量属于生产者同化的能量。()(4)一只狼捕食了一只兔子,该狼获得了兔子能量的10%～20%。()提示:能量传递效率是针对相邻两个营养级中的所有生物而言,不针对个体。(5)农业生态系统中,沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用。()提示:沼液和沼渣可以为农作物提供肥料,沼气
4、池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质,实现了能量的多级利用,能量不能循环利用。××√××思考探究培养科学思维1.“莲藕生态养鱼”是种养复合生态型的农业新模式,在相同环境及养殖条件下,若将池塘中主要鱼种由草食性鱼更换为肉食性鱼,则鱼类产量将如何变化?原因是。提示:降低。能量流动逐级递减,肉食性鱼所处营养级高,获得能量少。2.如图甲为某自然生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a～g表示能量值的多少。请据图分析回答。(1)图
5、甲中m1输入该生态系统的途径是生产者的。(2)图乙中,若A表示图甲中营养级Ⅱ的生物摄入能量,营养级Ⅱ的生物同化能量可用图中哪个字母表示?其能量值如何表示?(用图中字母)(3)从图乙中能计算能量传递效率吗?说明原因。提示:(1)光合作用(2)Bb(或d+e)(3)不能。图乙仅表示能量流经该生态系统某一营养级的变化,计算能量传递效率需知道相邻两营养级生物的同化量。题型突破提升核心素养题型一 能量流动过程的分析A1.(2019·安徽合肥质检)下图表示某长期稳定的生态系统中光合作用积累的有机物被植食性动物利用的过程(图中的字母表示所含的能量
6、)。据图分析,下列相关叙述正确的是()A.植物积累的能量为c+e+g+h+iB.植食动物粪便中的能量为d+gC.b中的物质和能量都被微生物利用D.能量在相邻营养级传递效率为f/a解析:植物积累的能量为a,根据数量关系可知,图中c+e+g+h+i也可以表示植物光合作用积累的有机物中的能量;植食动物粪便中的能量为d-f,即g;b中的物质和能量有部分被微生物利用;能量在相邻营养级传递效率为f/(a+植物呼吸作用消耗量)。2.下图所示为某自然生态系统中能量流动图解,其中a、b、c、d为相应营养级同化的能量,e、f、g、h为流向分解者的能量(
7、单位略)。下列相关叙述中,正确的是()A.第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率为(b+e)/a×100%B.该图示可反映出生态系统的能量流动特点和物质循环特点C.绿色植物都属于同一营养级,有的消费者可属于不同营养级D.消费者同化的能量都有一部分通过下一级消费者的粪便流向分解者C解析:第一营养级与第二营养级之间的能量传递效率=第二营养级的同化量/第一营养级的同化量×100%=b/a×100%;该图示只能反映出生态系统的能量流动特点,即单向流动和逐级递减,不能体现出物质循环特点;绿色植物为生产者,属于第一营养级,有的消费者为杂食性动
8、物,可属于不同营养级;顶级消费者没有下一级消费者,因而其同化的能量就不可能通过下一级消费者的粪便流向分解者。题后提升某一营养级的能量去向(1)定量不定时分析流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路可有三条:①自身呼吸消耗;②
