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《大班语言活动教案：听雨教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班语言活动课程计划：听雨课案例（反思教学）听雨教学案例（教学反思）的大型语言活动主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,对散文诗的欣赏和理解,感受诗歌的美丽语言和意境.可以大胆想象,创作诗歌,适合幼儿园的老师去大班语言活动课,来听雨课计划.活动目标：1.欣赏和理解散文诗,感受诗歌的美妙语言和情调.2.可以大胆地想象和创作诗歌.3.培养细致的观察力和更完整的演讲技巧.4.学会在情感上背诵诗歌并大胆参与讨论.5.理解诗歌中使用的隐喻,学会在情感上背诵诗歌.活动准备：背景音乐,四个场景（小雨落在树叶上,小雨落在伞顶,雨水落入花中,雨落在窗玻
2、璃上）活动程序：首先,猜猜谜语,导致'下雨'老师：千行,万行,落在地上,看不到老师：你喜欢下雨吗？你为什么喜欢它？其次,欣赏诗歌并理解内容.孩子们欣赏诗歌（1）老师：今天,老师带来了一首好的散文诗《听雨》,老师的分数在情感上被诵读.（2）问题：散文诗的标题是什么？小玉刚刚做了什么样的声音？孩子们再次欣赏诗歌老师：当下雨发出这些美妙的声音时,它会在哪里掉落？我们再听一听.3.孩子们观看课件并理解内容老师：雨落在哪里？它的声音是什么？它在做什么？（根据孩子的答案逐一准备场景地图,帮助孩子理解散文.）孩子们充分欣赏并感受到诗歌的美好心情老师：萧御的声音太棒
3、了！让我们现在闭上眼睛,然后静静地'听雨'！5.幼儿背诵老师：这首散文诗很漂亮吗？你认为它在哪里很漂亮？现在让我们用最美妙的声音背诵它.第三,创造诗歌,大胆表达1.问题：除了落在树叶,伞顶和窗玻璃上之外,顽皮的小雨也会落到它听到的地方.2.幼儿在集体面前大胆创造和表达.1.一起阅读孩子们写的诗.活动反映：《听雨》是一个美丽而孩童般的散文.语言简洁,节奏和谐,想象力丰富.它使雨滴拟人化,叶子,伞顶,雄蕊和窗户上的雨滴都很生动.使用诸如“Shashasha,Drip,吱叮叮叮,叮叮叮”等声乐词语增加了散文的动态.孩子们不仅可以感受到散文的美丽,还有语言之
4、美.同时,孩子们很容易模仿和复制.我认为这篇散文的重点是欣赏散文并理解散文的内容.困难在于使用适当的录音制品并模仿散文中的句子.在活动中,孩子们基本上可以听老师朗诵散文,感受散文的意境.但我认为对散文的理解是不够的.如果雨滴落到不同的地方并发出不同的声音,为什么雨滴会发出这些声音.为什么落在树叶上是“玩”,落到伞顶是“翻身”.复制链接很困难,并且说谎指导不到位.例如,一个孩子写得像这样：嘿,嘿,萧御正在迎接这条河.可以看出,这个小孩的创造存在一个问题：雨滴落在水面上的声音是不现实的,孩子们基本上认为做雨滴在水面上是不合理的.水.模仿是要求孩子们理解雨
5、水的声音,并对应雨水落下的地方,还要在相应的地方做一个雨滴.这非常困难,特别是在这方面缺乏经验.我应该带孩子们去看雨,听雨,并在课前丰富孩子们的经验,这样活动的效果可能会更好.
