镇江市骨干教师培训班材料课件.ppt

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1、2011.10.新课程背景下的物理课堂教学吕叔湘中学袁晓鹤镇江市骨干教师培训班讲座材料现在对一个家庭而言，最输不起的就是教育。珍惜每节课，就是珍惜自己的生命和学生的生命。对日前高中物理教学的调查与反思问题现行高中物理教学中存在的主要问题是什么?1）新课程的目标很高，而课时又太少，很难放开手脚让学生去进行探究，探究过程很难深入细致。（2）学生的讨论与交流很难控制，不但要控制讨论题目的数量和难度，还要实时控制讨论的深度和广度，更要控制好讨论的时间。一但控制不到位或疏于控制，教学内容将难以完成，要在课后再花时间去补。由于把课堂的时间大部分给了学生，教师如何利用好有

2、限的时间就成为难题，哪些话该说哪些不该说，事前都必须想清楚，有时可谓做到了惜字如金，且语言的速度也要进行控制。（3）新课标对教师选取教学资源、处理教材提出了更高的要求。（4）为了达到课程目标，每一章都安排了几个探究性实验，这对学校的实验室也提出了很高的要求。（5）教学实施要符学生的认知水平，在教学设计之前就应该去评估学生的现有认知水平。对日前高中物理教学的调查与反思现行高中物理教学中存在的主要问题一、教师过于注重习题的训练，注重题海训练，不注重物理学的思想和方法的教育。二、课堂教学缺乏物理知识与生活的联系，教学的内容与学生经验脱节，没有充分反映物理学与科技、

3、社会发展的联系。三、教学过程中学生缺乏对过程的体验，不注重学生的学习体验，使学生学习物理的兴趣越来越低，并产生了畏难的情绪。四、没有注重对学生情感、态度、价值观的培养，学生学习物理感觉只有公式和计算，教师只关心学生能否正确应用公式得到最后的结果。五、物理教学不利于培养学生把实际问题转化为物理模型的能力，教学的内容与学生的知识经验脱节影响了学生能力的发展。六、注重应试教育,影响了学生终身发展基本素质的养成。七、应试的学科教学,影响了学生终身发展基本素质的养成八、教学方式选择不当，不注重教学过程中学生的学习体验，影响了学生能力的发展最喜欢的外语、数学、体育、信息

4、技术最不喜欢的政治、物理、数学、外语压力很大的数学、物理、外语、化学实用性最差的政治、历史、美术、数学内容偏多的数学、物理、政治、历史内容太难的物理、数学、化学、外语学生对学科课程的具体感受问题：学生感到物理最难学在哪个时期？对我们的教学有怎样的启示？（同化与顺应）在新课程背景下如何进行课堂物理教学？怎样上好物理课?◆体现三维课程目标◆发挥物理学科优势◆重演知识发生过程◆优化课堂教学结构1:课堂教学目标2:新课程对教学目标的要求课堂教学目标是指教学活动预期达到的结果，是教育目的、教学目标和课程目标的具体化，也是教师完成教学任务所要达到的要求和标准。课堂教学目

5、标比课程目标更具体，是课程目标在具体的教学过程中的体现。在某一学科的课堂教学中，教师需要根据课程目标和具体的教学内容来确定详细的教学目标以便选择教学内容和确定教学效果。新课程以对人的全面关注为前提，要求通过切实减轻学生过重的课业负担，鼓励学生生动活泼地发展，激发和培养学生独立思考能力和创新意识，改变过去知识本位、学科本位的单一教学目标定位，提出从知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度对人教育的全面关爱，从而达到真正的素质教育。这无疑会改变过去重知识、轻能力；重结果，轻过程；重演绎、轻归纳；重理论、轻实践；重注入、轻情感的教育顽疾，让教育真正成为学生

6、的需要，使教育真正成为学生终身受益的过程。怎样上好物理课?物理课程基本理念物理教学优良传统创新继承“去与取,只问适不适,不问新与旧.”——陶行知上海科学院王洁课堂预设课堂生成课堂提升高中物理的课程性质高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养.●学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。●学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。●发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有

7、坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。●了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。”高中物理课程总目标知识与技能过程与方法态度情感与价值观知识与技能态度情感与价值观过程与方法三维目标的统一性学生发展目标整合知识与技能态度情感与价值观过程与方法从知识本位到三维目标知识点物理知识潜科学分析心理学分析学术形态教育形态广义备课从学术形态到教育形态牛顿运动定律牛顿第一定律牛顿第二定律牛顿第三定律a=0相互作用“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最

8、伟大的成就之一,而且标志着物理学的真正开端.”——爱