草房子--导读课-教学设计教学文案.doc

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1、草房子--导读课-教学设计《草房子》导读课【教学过程】一、激趣导入：1、有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一支歌谣，天真、童趣。下面我们一起来欣赏一首童谣。2、课件出示（1）：童谣师范读过渡：听了之后，有什么感受?（生说）师：这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的。（3）齐读。二、专家评论，作者简介：1、这童谣，老师是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。你们知道他在哪里吗？他就在一本书中（师拿出书本向学生展示），相信通过今天的学习他就会成为你的好朋友。2、我们不妨先看看专家对于

2、这本书的评价。课件出示（2）：3、读了专家的评价，你想说什么？(生说)4、我们来认识一下写这部著名作品的作家——曹文轩课件出示（3）：师：听了作者介绍，你又知道了什么？三、介绍读新书方法，了解故事梗概。师：当我们要读一本新书时，你会先看这本书的哪些部分呢？（封面、内容提要和目录）1、看封面。课件出示（4）：《草房子》的封面。引导学生看封面：你在封面上看到了什么？猜想到了什么？2、看提要。课件出示（5）：内容提要：（1）同学们，看一本书可不像读一篇课文那样，一本书的内容很多，老师教给你们一种新的方法叫快速浏览法。这种方法可以一个词语、一个

3、词语地看，也可以半句半句地看，还可以一行一行直接看，是一种能够从文字中快速获得信息的方法。（2）请同学们快速浏览这本书的内容提要。说说从中知道了什么？3、师：我们来看一下书的目录，通过看书的目录，我们可以把书读薄了。课件出示（6）：目录：师：请大家快速浏览一遍目录，你发现这些题目都有哪些特点？师：这本书的目录非常有意思，都是采用人名或地名为目录。猜一猜，刚才那个光头的男孩叫什么名字呢？对，就叫秃鹤，他原名陆鹤，因为是个秃子，被同学们称为秃鹤。纸月，自小没有父母，跟着外婆生活，是一个温柔、乖巧而且学习成绩很好的女孩子。那白雀、细马又是谁？

4、红门、药寮这些地方又讲了一个怎样的故事呢？今天我们不可能一一欣赏，这节课，让我们先走近《草房子》，去看看。四、走近《草房子》，激发学习兴趣。师：作者曹文轩说过，小说家也是画家，所不同的是，画家是用线条、颜色去勾勒、涂抹画面，小说家不是用画笔，而是用文字去描绘画面。1、请仔细听老师读文章，边听边想像画面，听着听着，你仿佛看见了一座怎样的草房子？2、师配乐朗读有关草房子的文字：出示课件（7）草房子描写3、交流反馈。（生说）师：“草房子”是一个美好的所在，它会让我们想起浪漫、温馨、遥远、伤感的童话。在这些美丽的草房子里，生活着一批可爱的人，我

5、们先来认识一下书中的第一个人物——秃鹤。五、走进《草房子》，聚焦人物。（一）、学习片段1、2、3秃鹤(课件出示片段1、2、3)课件（8）片段1：课件（9），课件（10）师：如果你想更进一步的了解秃鹤，就自己看书吧！我们来了解本书的主人公——桑桑（二）、学习片段4、5（课件出示片段4、5）课件（11）片段4，师：你们知道桑桑用蚊帐做鱼网的后果吗?出示课件（12）：母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是包，左眼红肿得发亮。出示课件（13）师：书中常说桑桑经常为人们制造风景，是啊！炎炎夏日，四周是无

6、数赤着的上身，而中间，却是隆冬季节中一个被棉衣棉裤紧紧裹着的形象，这不就是夏日里一道美丽的风景线吗？课件（14）片段5师：此刻，你觉得桑桑是一个怎样的孩子？（二）学习片段5：面容消瘦，引发阅读期待。1、课件出示（15）：师：读完这段文字，你想到了什么？（生说）那么，究竟发生了什么事，桑桑的命运到底会如何呢？师出示《草房子》，答案就在这本书里。六、推荐作品1、出示课件（16）最后老师送给大家一段话：《等你》等你，带着渴望，带着梦想，带着追寻，走到书里来。这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里有最好的朋友，在书中等你。2、推荐

7、作品：是啊！桑桑和小伙伴们秃鹤、纸月、细马、杜小康在《草房子》这本书中等着你们呢！老师愿大家能经常扣响阅读之门，收获书中的黄金屋！曹文轩的纯美小说系列中还有很多精彩的作品，每一部都能震撼我们的心灵，它们也等着你们去阅读呢！课件出示（17）推荐书目：《野风车》、《青铜葵花》、《红瓦黑瓦》、《山羊不吃天堂草》、《没有角的牛》、《古老的围墙》、《根鸟》等等。