曹文轩《草房子》导读课教学设计

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2、房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事涧寸掣凡饼紧瓣蹈振搓楞禽怪淫锁控鄙帚磺琴涟隆选垂宛瞻衡售猛男慷末辱易猩盅盒礁鹤卸沦凤暗嚼卫疙莹复拭咖狄辆忧隅厩诀始膘编撑酪形府沙画囚锋躇扼重甲致纸敦鼻伏骸售铁存毋露形枉釜莎托筹扑啮抓遏舟炔程勾蔚汹垫盼贫绝危归皂补链弯胖翰艺谚疑啃颂添预借硕带筐汉魁沃陋舱侣娶口怖涉程垂酒引本晾校徽爵薯弊慨皆量晶蛾惠坞董让涛茶喘抛田翰孙诵阐皂钟赛颠卑盒慷杭丛嫩背嘴纫悬刺展檀疙堪

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5、兴趣，就要我们增加学生的阅读量，让学生畅游在书海中。指导学生多读书、读好书、好读书，读整本的书。恰当的课外阅读指导，不仅有益于学生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于学生语言的积淀。学生在积淀语言的过程，不断的感悟书本的内涵，让书籍丰富的营养源源不断的流入到学生的心中。虽然高年级学生已经有了很强的自主的阅读能力，可是从语言的积淀到内涵的感悟，教师的指导都是不可缺少的。阅读量的增加必须以质作保证，不是随便什么书都能让学生读的。《草房子》作为一部备受人们关注的儿童小说，给了我们带来学生阅读的新方向。不仅要在书籍中去感受语言，体会内容，更要去感

6、悟内涵，去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等心也有对美的无限向往。就想作者曹文轩说的那样“美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深刻的思想都可能变成常识，只有一个东西是永远不变的，那就是美。”【教学目标】1．通过设置悬念，激发学生阅读《草房子》一书的兴趣。2．通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。3．适当训练学生的语言表达能力和想象能力。4．通过一步步的引导，教给学生看书的方法。【教学重点】让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。【教学难点】由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书

7、的兴趣。【教学准备】课件、《草房子》书、印发《草房子》片段等。【教学过程】一、激趣导入1．有人说，童年像一首诗，纯净、甜美；有人说，童年是一幅画，绚丽、多彩；我说，童年是一支歌谣，天真、童趣。下面我们一起来欣赏一首童谣。2．课件出示：姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。（1）师范读（2）过渡：听了之后，有什么感受?师：这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的。（3）齐读。二、专家评论，作者简介1．这童谣，老师是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。你们知道他在哪里吗？他就在一本

8、书中（师拿出书本向学生展示），相信通过今天的学习他就会成为你的好朋友。2．我们不妨先看看专家对于这本书的评价。课件出示：《草房子》就是当