沪教版2020年一年级上册数学3. 5 20以内数及其加减法（加法二）教案.docx

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1、课题《加减法（二）》课型新授教学目标1、通过在20数板上摆小圆片，理解进位加法的算理。2、会用凑十法正确计算20以内的进位加法。3、通过独立探究和全班交流的方法来探究进位加法的算法，并养成勇于解决困难和主动探究的精神。教学重点理解和掌握凑十法。教学难点正确计算20以内进位加法。教学关注点培养算法思维教学环节环节目标师生活动评价关注点一、游戏引入激发学习兴趣1、游戏：对对碰，碰10。规则：我说一个数，你说一个数，合起来是10，4人小组完成，同桌，前后共同完成。2、开小火车练习口算3+7=10+7=6+4=10+4=5+

2、5=10+5=9+1=10+1=8+2=10+6=10+8=老师看你们今天的小火车开得特别快，那这2组算式各有什么特点啊？那今天我们就要用原来学过的一些本领去学习新知识。学生的合作能力和表达5二、动手操作，探究算法通过动手操作，合作交流多种算法，掌握凑十算法1、今天是小胖的生日，小伙伴们都在为他庆祝生日，吃完蛋糕后他们在进行投篮比赛。2、请你根据小胖投进篮里的球和篮外的球，来给他提一个加法问题？篮里有9个球，篮外有5个球，一共有几个球？9+5=？（看来这道题不象以前那些题算起来那么容易，那你们可以通过桌上的小圆片在2

3、0数板上摆一摆，圈一圈来计算9+5）（在学生的摆放过程中注意收集算法）3、交流算法（请同学们上来摆放并说一说）A.先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片一个一个接着摆出来，结果第一行10个摆满了，第二行有4个，一共有14个。）板书：把5分成1和49+1=1010+4=14敢于提出自己的算法，培养算法思维学生的动手操作能力和表达能力相结合5B.先摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片摆在第二行，结果左边10个摆满了，右边有4个，一共有14个。）板书：把9分成5和45+5=1010+4=14黑板上这两种摆小圆片

4、的方法都有什么共同的特点？先同桌互说，再请学生回答都是凑到10，变成10加几的题目，所以我们把这种方法称为“凑十法”小结：通过刚才的摆放练习，我们小朋友用2种方法算出了9+5这道题，这种方法称为“凑十法”。三、巩固练习学会用凑十法进行进位加法计算。1、我们再来看小丁丁的投球，一共有几个球呢？算式是：8+6=？请你用刚才学到的本领再来摆一摆小圆片。看看二位小朋友的算法是否正确，错误的算法请你们来帮助他。2、小巧一共有几个球呢？算式是能先用凑十法凑十，学生口头表述算法的能力57+7=？请你选用一种你喜欢的方法和同桌交流一

5、下。1、小朋友真棒，通过凑十法帮住小朋友算出了篮球的总个数，他们投的总个数都相同，那谁是投篮冠军。（小胖）2、那我们刚才列出的这些算式都有什么特点？（都是加法，都凑成了10）像这样的题目就是今天我们学习的进位加法（揭示课题）3、小伙伴们根据生日场景图列了很多算式，你能来找一找那些是进位加法算式吗？6、计算这两道进位加法7、用你喜欢的方法计算5四、拓展练习拓展新知，进一步加深对进位加法的理解1、根据加与减的关系填一填2、编一道进位加法算式，并说出它的减法算式，同桌小朋友合作完成。学生的合作能力五、总结总结本课学习内容通

6、过这节课的学习，你学到了些什么本领？六、板书设计进位加法5