《我的信念 》教学设计.教学材料.doc

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1、《我的信念》教案设计【教学目标】知识目标：1、理解课文内容。2、品味本文质朴又富于哲理的语言。能力目标：1、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。德育目标：从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。【教学重点】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。【教学难点】：通过梳理、把握课文内容，使学生从中受到启发、教育。【教学方法】1、朗读梳理法。2、讨论探究法。【课时安排】　1课时【教学过程】一、导入爱因斯坦曾经说过：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间

2、，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。为什么爱因斯坦对居里夫人的评价如此之高？今天我们就走进居里夫人的自传体散文《我的信念》，从中寻找她伟大的人格魅力。二、学生解决疑难字音盛名(shèng)报酬(chou)估量（liáng）尽量（liàng）纯粹（cuì）迷醉（zuì）蹂躏(róulìn)——践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。猝然（cù）——突然。三、整体感知1、解题：题目叫“我的信念”，结合实例理解“信念”的含义信念：自己认为可以确信的看法。当某个人确认某种思想、某种理论或某种事业是正确的，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。2、学生集体朗读课文①学生讨论：朗读结束

3、后，以四人一小组的形式讨论问题：居里夫人是怎样的一个人？（1可以用原文的话，也可以自己概括）①老师整理：坚韧不拔的精神致力于科学研究沉醉于世界的品质对事业而不是对财富的兴趣优美中欣赏生活中的种种琐事信念（人格魅力）简陋生活条件艰辛工作环境宁静简单②师生交流：在这些信念中，哪一点最值得我们学习？四、探究研读（结合幻灯片）1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么力量？明确：这种力量是多种因素交织在一起形成的。①首先在第一段中提到的“无论付出任何代价，都要把这件事完成”即完成事情的决心，这是因素之一；②第三段“研究，就是对真理的探讨”——对真理的渴

4、求；③“这种魅力，就是使我能够终身在实验室里埋头工作的主要原因”——科学魅力的吸引。④进行科学研究，造福人类的使命感。2、“人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多报酬。但是，人类也需要梦想家”一句，“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？明确：①作者并没有否认“讲究现实的人”。但是，作者更倾向于“梦想家”，用作者自己的话就是“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。所以梦想家的基本特征就是为了理想，为了研究而工作，完全不存在物质利益的观念。②放弃专利。“没有申请镭的专利，抛弃了一笔财富”（第五自然段）3、“我一

5、直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”。“不断增加它崭新的远景”是什么意思？明确：“世界的优美”，不是说景色优美。科学家所认为的“优美”是指物质世界的规律、奥秘被揭示出来后，他们所感受到的世界的奇妙。“1不断增加它崭新的远景”是指随着研究的深入，成果的不断出现，世界也越来越展现出它的优美。4、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?明确：科学本身具有无穷魅力，科学家在科学世界里，就好象小孩迷醉于神话故事一般。这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心态。五、品味语言本课的语言质朴、真诚，又富有哲理，有一些甚至可以作为警句或者格言，

6、运用到你们的作文当中。请同学们找出给你以启迪的句子，并谈谈你的体会。参考：1、生活对于任何人都非易事。2、科学本身就具有伟大的美。3、人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多报酬。但是，人类也需要梦想家。六、总结这堂课我们感受了居里夫人坚韧不拔，抛弃财富，献身科学等伟大的人格。希望同学们在学习、生活乃至将来的工作中，能够以此为楷模，努力使自己成为一个大写的人。2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请

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