北师大版一下第14单元教案.pdf

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1、第一单元加与减（一）单元教学简析：学生经过10以内数的加减法和20以内的数的进位加法，不退位减法的学习，不但掌握了相关的计算方法，而且积累了大量的关于数的合成与分解的知识，这就为学习20以内的数的退位减法打好了基础，20以内的加减法又是进一步学习多位数加减法与乘除运算的基础，因此，要让学生在理解运算道理的基础上掌握运算方法。单元教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。2、学会20以内数的退位减法的计算，并能比较熟练地口算。3、能理解他人的不同算法，体会算法多样性。4、能发现和提

2、出用20以内数的退位减法解决的问题，并尝试解决。5、感受退位减法与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。教学重点：1、进一步体会减法的意义。2、探讨“十几减几”的退位减法的计算方法，学会“十几减几”的退位减法。3、能运用20以内数的退位减法解决实际问题。教学难点：学会“十几减几”的退位减法的计算方法并会解决实际问题。课时安排：9课时买铅笔1课时捉迷藏1课时快乐的小鸭1课时开会啦1课时跳伞表演1课时练习课1课时美丽的田园1课时练习一1课时做个减法表1课时第1课时买铅笔教学内容：北师大版教材第2-

3、3页（十几减9）教学目标：1、在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。2、能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。3、能理解他人的不同算法，体会算法多样性。教学重点：能正确计算“十几减9”的退位减法。教学难点：探索“十几减9”的退位减法的计算方法。教学准备：小棒、计数器、课件。教学过程：一、谈话导入，揭示新课师：开学了，你们买过铅笔吗？小兔妹妹和我们一样也去买过铅笔，我们一起来看看好吧？二、创设情境，激发兴趣。师：在袋鼠阿姨开的文具店里，小兔正在买铅笔。说说你看到了什

4、么？你能提出一个数学吗？1、说说你看到了什么信息？根据信息你能提出一个数学问题吗？（学生想一想，指名说说自己发现的信息，并提出一个数学问题。）2、解决提出的问题：还剩多少只铅笔？指名学生列出算式：15—9三、探索新知：讨论算法。1、让学生独立思考，尝试解题。2、学生用小棒代替铅笔根据自己的想法摆一摆。（教师巡视检查学生摆的情况，并适时给予指导）3、指明学生汇报自己的算法。（1)一根一根地减，先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。师根据学生的汇报再用课件演示一遍，并板书：一根一根地减

5、（板书：数数法）。（2）先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。师根据学生的汇报再用课件演示一遍，（板书：15分成10和5，10－9＝11＋5＝6破十法）（3）把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。师根据学生的汇报再用课件演示一遍，（板书：把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6平十法）（4）想9+6＝15，反过来15-9＝6（板书：想加算减法）4、做一做，说一说。通过在计数器上拨珠子，帮助学生进一步体

6、会“借1当十”的道理。（指明学生说方法，老师进行拨珠子，边拨边讲。）四、巩固练习，综合应用1、用自己喜欢的方法算一算。12-9=17-9=18-9=11-9=（1）让学生用小棒摆一摆，独立计算。（2）指名汇报算法。2、圈一圈，算一算。学生独立圈一圈，圈完后，多让几个学生说说圈图时是怎么想的?3、练一练第3题。学生看图计算，直观理解加减法之间的关系。4、练一练第3题.（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）、全班交流。五、全课总结：师：这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?板

7、书设计：买铅笔还剩多少支铅笔？（1）数数法（2）15－9＝6（3）15－9＝6（4）15－9=610－9＝115－5＝109＋6＝151＋5＝610－4＝6（想加法算减法）（破十法）（平十法）作业设计：课本第2-4题课后反思：第2课时捉迷藏教学内容：北师大版教材第4-5页（十几减8）。教学目标：1、在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。2、能正确计算十几减8的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。3、能理解他人的不同算法，体会算法多样性。教学重点：掌握十几减8的计算方法，能正确地进行

8、十几减8的计算．教学难点：探索十几减8退位减法的计算方法。教学准备计数器、课件，小棒，口算卡片。教学过程一、复习旧知（出示口算卡片）。15-9=17-9=19-9=12-9=14-9=13-9=18-9=16-9=11-9=（指名学生口算，并说说算理）二、创设情境，导入新课。1、出示课件。师：图上的小朋友在干什么？从图中你得到了什么信息？（指名说说自己发现的信息，生说，师把信息板书在黑板上。）2、根