小学语文第01册教案(北师大版)

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1、上学了教学目标：情感态度；价值观识字口语交际学法和习惯热爱学校；热爱同学和老师。１．１０个生字。２．渗透性识字。１．认识同学，简单介绍自己。２．师生见面问好。有序地使用学习用具（课本、笔、卡片等）。课前准备１．歌曲《上学歌》。２．事物投影仪。教学时间３课时第一课时教学目标观察图画，了解学校生活，知道语文学习的内容及用处。教学过程：教师活动学生活动教学反思221一、师生问好。同学们好！二、了解语文学科。１、同学们，你们知道这节是什么课吗？怎么知道的？２、实物投影仪出示“语文”一词。３、老师简单介绍语文课。“同学们，从这节课开始，我们就要

2、学习语文了。其实，我们每天说话，讲故事，都是在用语文。在语文课上，同学们要听故事，讲故事，还要识字，写字，看书，讨论，背古诗，做游戏，唱歌，跳舞，画画，要做好多好多有趣的事情呢！”老师好（起立；鞠躬）回答问题（语文课）齐读，仔细观察后记住它，做到下次见面后能认出来。想一想，自己最喜欢语文课种的那些活动？221一、观察插图。实物投影仪出示插图１、认识丁丁、冬冬。老师介绍：丁丁、冬冬是我们大家的好朋友。将和我们一起学习，一起做游戏，一起成长。２、指导学生有顺序地观察图画。（注意让学生把话说完整）二、口语交际１、请学生作简单的自我介绍。说出

3、自己的姓名。（要求起立；声音洪亮；）２、老师与学生共同参与，模拟师生见面后互相问好的情景。三、组织学生参观校园。简单介绍四、师生互道再见。（下课）作业建议认真观察思考：图上的两位小朋友分别叫什么名字？自己能向同学们介绍他们吗？齐读词语“丁丁”“冬冬”有顺序地观察图画。说说学校里有什么？图中的同学都在干什么？（１）同桌互说。（２）举手说。认读生字词“年级”“班”“老师”自我介绍向老师问好1、说说你在学校里看到了什么？（主要认识本班教室、电教室、艺术楼、老师办公室、男、女卫生间）2、说说你喜不喜欢学校，为什么？起立（老师休息）１．今天你在

4、学校里看到了什么？可以给爸爸妈妈说一说，也可以画一画。２．带着你的同学在校园里走一走说说你认识了那些地方？221第二课时教学目标认识语文书；爱惜语文书。教学过程老师活动学生活动教学反思一、引导学生进入教学情境。1、请学生丛书包里找出语文书。2、放在课桌上指定的地方。二、认识语文书。1、指名说说你是怎么找出语文书的？肯定学生的方法用实物投影仪展示语文书的封面。2、帮助学生学会翻书。任意说一页码３、帮助学生认识目录和页码。提问：怎样找到第四课？做找语文书的游戏。学生：书上有“语文”两个字；我记住了语文书封面上的图案。我知道这节课是语文课，

5、我上课前已经把语文书放在课桌上了。认识“语文”两个字。1、你会翻书吗？如果会，请先告诉同桌你是怎么做的。如果不会，可以请他人来帮助你（老师或同学均可）2、比一比，看谁翻得快。学生找到后，说说自己的方法。221你们认为那种方法最好？指导学生利用目录找到要找的课文。学生：我一页一页的翻，找到第四课。我在目录中查到第四课在１２页。把书翻到１２页，大家讨论。１、同桌两人一问一答一人说：第几课在第几页？一人回答后，迅速将书翻到这一课。问答学生互换。４、提问：你喜欢语文书吗？为什么？５、指导学生在书上写名字。作业建议：１、举手回答。２、说说自己打

6、算怎样爱护语文书。学生：给书包书皮。用书要小心，不要损坏它，更不能在上面胡乱涂画。１、请家长帮助，给书包上皮，并写上名字。２、把书放在书包里，并整理好。第三课时教学目标唱儿歌，明确上学的意义，激发上学的热情。教学过程教师活动学生活动教学反思221一、引导学生进入学习情境。“老师知道同学们都喜欢唱歌。今天，老师给大家教一首儿歌——《上学歌》（放音乐磁带）二、认读歌词１、你能读读这首儿歌吗？２、请学生跟着音乐唱歌曲。欣赏歌曲１、学生自己读歌词，不认识的字可以请老师或同学帮忙。２、同桌互读。３、你能推荐你认为读得好的同学来读这首儿歌吗？（可

7、以推荐自己）（可以这样说“我想请（　）同学起来读。）４、齐读歌词。５、背诵儿歌。１、跟着音乐学唱歌曲。２、边唱边跳，动作可以自己编排，也可以几个好朋友在一起共同编排。３、自告奋勇上台表演。参与到学生的活动中。提问：４、全班同学一起唱起歌，跳起舞。221１、上学了，你们快乐吗？为什么？２、你认为怎样才能当一名合格的小学生呢？作业建议１、说说自己的感受。２、谈自己的看法。学生：上学不迟到；要爱学习；上课要认真听讲；要爱劳动……回家把这首儿歌唱给爸爸和妈妈听。课　　题1.字与画教学要求1.借助图画认读8个汉字。2.借助图画认读9个汉字，感知

8、汉字的演变过程。3.语文天地“连一连”“比一比，记一记”。4.语文天地，学习正确的读书姿势，进行口头组词。教学重点借助图画认读17个汉字。教学难点感知汉字的演变过程课时安排4课时第一课时教学目的借助图画认读8个汉字。课前