小学语文第03册教案(北师大版)

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1、北师大版小学语文教案第三册75/75北师大小学语文第三册教学计划一、学生状况分析:学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法。二、教学目标:1、认字474个。2、继续学习常用部首(累积学习70个左右),能根据部首推知一部分生字的字意。练习分析字型,在一定范围内实现认写合流。3、学习部首查字法,达到熟练的程度。4、能综合运用所学认字方法,在阅读时能独立认字。三、教学内容:1、第一单元复习学过的认字方法。2、第二单元学习部首查字法。3、二、七、十

2、二单元集中识字,学习25个常用部首。4、第六单元金钥匙,分析字型的师范。5、第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学重难点:1、培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。2、形成能力。3、要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。4、利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是“认字”,也是“写字”的步骤。五、课时

3、安排:58课时。Lhl~吕北师大版小学语文教案第三册75/75教学进度表2004—2005学年度上学期(二年级)周次起止月日计划进度课时数备注单元(课)节教学内容19、1~3第一单元秋天626~10第一、二单元丁丁冬冬学识字(一)6313~17第二、三单元祖国6420~24第三、四单元自立6527~10、1第四单元自立264~8第五单元好奇4711~15第五、六单元勇敢6818~22第六、七单元丁丁冬冬学识字(二)6925~29第七、八单元合作31011、1~5第八、九单元书的世界2118~12第九、十单元考验61215~19十、十一单元水和

4、风61322~26十一、二单元丁丁冬冬学识字(三)61411、29~12、3第十二单元丁丁冬冬学识字(三)6156~10第十三单元诚实61613~17第十四单元画61720~24第十五单元玩具和游戏61827~31第十六单元岁月3191、3~7总复习6Lhl~吕北师大版小学语文教案第三册75/75第1单元秋天单元评价建议:考核内容:22个生字教学目标:1.会写20个生字,会认40个字。比较“己”和“已”两个字,区别多音字“转”和“行”读音2.能背诵《秋天到》和古诗《山行》。正确、流利地朗读《火红的枫叶》、《植物妈妈有办法》、以及自渎课文《落叶

5、》,理解课文内容。3.练习组字小魔术和词语搭配,学会叠词,体会叠词的作用。4.练习向家长提出要求,懂得能为家长着想,提出合理要求。课时安排:7~8课时秋天到(第一课时)知识技能:1.学会书写7个生字,重点是“转”和“黄”的笔画;会认13个字。2.通过诗歌掌握秋天特点。教学准备:挂图教学过程:教师行为学生活动引入新课1.谈话:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?(板书课题)你的周围有什么变化吗?2.展示:师生展示收集的关于秋天的资料1.认真倾听2.说说秋天的特点进行1、抽学生读课文,检查学生读书情况。2、正音,自主学习课文生字

6、。1.Lhl~吕北师大版小学语文教案第三册75/75新课板书重点:多音字:“转”zhuan(转凉转换转化)zhuan(转动转圈)翘舌音字:爽收霜边音字:凉三拼音字:转凉爽霜降香黄后鼻音字:丰v去掉两点的规律:菊易错形的字:转排(注意笔顺)3.课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天?四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)1.小组内交流生字学习情

7、况,抽学生教读、教学生书空,互相指导,2.学生自由书空学习生字3.认真观察,仔细阅读4.倾听思考布置作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词3.熟读课文记录作业板书设计秋天到多音字:“转”zhuan(转凉转换转化)zhuan(转动转圈)翘舌音字:爽收霜边音字:凉三拼音字:转凉爽霜降香黄后鼻音字:丰v去掉两点的规律:菊易错形的字:转排(注意笔顺)秋天到(第2课时)知识技能:1.指导朗读2.练习背诵3.分析理解课文教学准备:挂图Lhl~吕北师大版小学语文教案第三册75/75教学过程:教师行为学生活动复习检查1、抽认课文生字,听写部分生词。2、秋天什

8、么时候到?哪几个月是秋天?秋天有哪些特点?1.听写2.回答问题学习新课1、抽生读课文第一节★读懂了些什么?★你还知道秋天的天气有什么特点吗?还有其他的一些动物他们在

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