2020三年级语文下册第七单元23《海底世界》教学设计新人教版.doc

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1、海底世界这篇课文通过通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。全文共7个自然段，分为3个部分。第一部分即第1自然段，以问句开头，既吸引读者，也点明这篇课文要介绍的是大海深处的情况。第二部分即第2～6自然段，紧扣第1自然段提出的问题，写海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。其中第2.3自然段文本之间有一定联系，第2自然段主要讲海底是宁静的，第3自然段则补充海底动物活动分时发出的声音。第4～6自然段分别从动物、植物、矿产三个方面介绍了海底世界。第析三部分即第7自然段，对全文进行总结，也回应了第1自然段的问题，前后呼应。本文结构清晰，

2、采用总—分—总的结构，而且中间部分的每一个段落也都明确围绕着一个意思来写。授课时教师要注意培养学生归纳段落大意、学习课文中围绕一句话把一个意思写清楚的方法。1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。教学2.正确、流利地朗读课文；能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇目异和物产丰富的。标3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。4.能说出第4.5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。了解海底世界景色奇异、物教教课2学产丰富的特点；体会第4.5自然学体会作者把

3、海底声音和海时课重段是怎么围绕一个意思写清楚难底植物写得生动、具体的方法。安时点点排的。1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字。2.正确、流利地朗读课文；能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。1.引导学生通过自主认读识字、写字。2.引导学生梳理全文结构，提高概括能力。1一、创设情境，导入新课1.自由交流，激发兴趣。过渡：同学们，你们见过大海吗？请说一说你们印象中的大海是什么样子的，周围小组同学相互交流一下吧！预设：我觉得大海非常宽广，望不到头。我认为大海非常神秘，我们无法完全探知里面的

4、奥秘。我有点儿害怕大海，它翻起大浪的时候是非常危险的。小结：同学们说的都是你们眼里的大海，也确实是真实的大海，今天我们就一起来探索关于大海的秘密。2.教师播放海底美景的视频或图片，请同学们谈一谈感想。导语：浩瀚无边的大海是令人向往的神秘世界，那深不可测的海底又是什么样的呢？今天我们就跟着作者到海底去游览一翻。3.教师板书课题，齐读课题。二、学习字词，指导书写1.学生自由朗读全文，圈出课文中的生字新词。2.教师指导生字生词读音、写法。（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读，教师相机指导。níngguānwāngxiǎnshēngōngtuī宁静器官

5、汪汪危险海参攻击反推力xùnsùtuìméitiěqièsījǐngjīzhāng迅速后退煤铁矿窃窃私语警报肌肉章鱼chābāodáchǔshǔ差异细胞长达储量金属识字方法：注意多音字“参”；分偏旁部首记字；读好后鼻音的字；区分平舌音和翘舌音；指导字的结构等。◆多音字：chā差异差别shēn人参海参差chà差劲差不多参cān参加参与chāi出差差事cēn参差参错2cī参差◆平舌音与翘舌音：速、私——平舌音章、储、属——翘舌音◆后鼻音：宁（宁静）警（警察）◆同偏旁字：迅（迅速）——退（后退）——逃（逃跑）——达（到达）肌（肌肉）——胞（细胞）——

6、肥（肥胖）——肤（皮肤）推（推手）——掀（掀开）——抒（抒发）——拉（拉钩）◆同音字示例：章（章鱼）——张（张开）——彰（彰显）储（储量）——楚（楚辞）——础（基础）属（金属）——署（部署）——鼠（老鼠）（2）引导学生观察字形、结构及笔画，学生自主练习，教师指导重点字书写。◆书写指导：［官］“宀”宜宽，盖住其下；下部“竖”偏左，横间距均匀。［参］上部小，中间撇捺舒展，下部三撇依次渐长。［推］右部是“隹”，不是“住”，注意横画之间的距离不是均匀的，第二个和第三个横画之间距离较近。［迅］“卂”大小要与“辶”相适应；“辶”捺要平，向右伸展。三、初读感

7、知，明晰结构1.指明学生分段朗读课文，其他同学注意思考问题。（1）围绕第1自然段提出的问题“你可知道，大海深处是怎样的吗？”引导学生阅读课文并思考，要求学生从文中找到相关语句回答这个问题。启发学生找到课文的重点句——“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”即文章从景色奇异、物产丰富两个大的方面来写的。（2）师生交流，引出概括。师：谁能具体说说课文是从哪些方面来介绍海底景物的？生1：介绍了海底的动物。生2：还介绍了海底的植物。3师：对，动物和植物一起构成了海底世界的奇妙景色。生：课文还介绍海底有很多物产。师：如果用课文中的词语来概括海底世界景物、

8、物产的特点，我们可以用——生：景色奇异、物产丰富。2.解释词语，布局谋篇。（1）教学第一步：解释“景色奇异、物产丰富”两个词的意思。（2）将第1自然段