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《2020春三年级语文下册第七单元23海底世界教案新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、23 海底世界教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。3.读课文的第3、4自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。4.理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点通过学习了解海底世界,并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。教学难点培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学课时两课时教学过程第一课时一、谈话激趣,导入新课1.谈话。师:同学们,每当看到电
2、视上放映着优美风景的时候,你的心里是怎么想的呢?生回答。(尽可能多的让举手的学生都有发言的机会)师:那你能说说你最想去什么地方?你为什么想去那个地方?生回答。(注意学生回答时的完整性)师:刚才同学们说了很多,老师也想说说我的想法。我最想去海边,看看海边的美丽风光,漫步在沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响。真是舒服极了!不过我最想到海底去看一看,看看海底世界是不是和我们地面上一样,有花、有草、有动物,你们想知道吗?2.导入新课。(1)板书课题。(2)齐读课题。(注意“世”的发音)二、初读课文,疏通文本1.自学生字词。提出自学要求:(
3、1)默读课文,画出不认识的字和不理解的词。(2)运用生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。2.检查自学效果。(1)出示生字。①学生自由读。②汇报读。纠正读的过程中出现的不正确的读音。③老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性,有利于学生更好的掌握。④“开火车”读。采用比赛的形式,在活动中增强学生的集体荣誉感。过渡:同学们读得可真棒,不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们想打赢它们吗?(2)出示词语。①自由读。②指名读。(找一些平时不太举手的学生,读后给予适当的评价,增强他们的自信心。③让我们一起来把这些顽皮的“生字宝宝”们
4、找出来吧!齐读词语。3.指名分段读课文。从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子、长句子教师要重点给予指导。在学生读后也可以让学生进行评议。三、整体感知,理解课文1.设疑。师:通过刚才的朗读,你知道海底世界是什么样的吗?谁能用文中的一句话来说一说?2.自由读课文。3.请学生回答。(引导学生用课文的第7自然段回答)4.那景色奇异在什么地方?物产又是怎样的丰富呢?我们下节课再来学习。四、布置作业,课外收集1.朗读课文。2.收集有关海洋的资料。第二课时一、复习导入,进入情境1.复习上节课内容。师:通过上节课的学习,我们知道了海底是一个什么样的世界
5、?生回答。师:那你们一定很想知道景色奇异在哪儿,物产又有多丰富吧!想去海底看看吗?那就请同学们闭上眼睛,和老师一起去海底游览一翻。准备好了吗?2.导入。师:现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上,海风吹起了我们的头发,远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面,海鸟在飞翔,真美呀!嘿,别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧,海底那个未知的世界在等着我们呢!准备好了吗?好,那我们一起去看一看。师:请同学们自由地在课文的海洋中去阅读,找出最吸引你的地方,然后一起和同学们来分享你的收获吧!二、精读课文,感受特点1.精读第2自然段。师
6、:你在海底世界发现了什么呢?把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下,好吗?(1)指名读。做适当的评价。(2)表演,模仿动物的声音。师:把我们的教室当作海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物?分角色表演。(教室里非常安静,几个同学轻声地模仿声音。)师:听,他们模仿得多好呀,就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。(3)指导朗读。练读。指名读。过渡:想认识海底世界的动物吗?2.精读第4自然段。(1)自读课文。提出要求:这段写了什么?围绕哪句话写的?用“ ”画出中心句。介绍了哪些动物的特点? (2)指导朗读。注意读
7、出动物的特点。如:梭子鱼行动得快,乌贼和章鱼行动得慢,等等。(3)介绍自己喜欢的动物。师:这么多的小动物中,一定有你喜欢的吧!把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好,让大家一起来喜欢它!生自由练习。指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。在学生介绍后给予适当的评价和指导,从语音、语调、表情、动作等。(4)表演读。师:刚才同学们介绍得多好呀!我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读,就是:老师起个头,同学们在读的时候,读到你特别喜欢的小动物的时候就大声地读出你对它的喜爱。齐读。3.精读第5自然段。过渡:认识了那些可爱的小
8、动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!(1)自由读课文第5自然段。(2)思考:写了哪些植物?有什么特点?(3)指导朗读。4.精读第6自然段。过渡
