二年级语文上册第二单元教学设计（人教版）.doc

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1、二年级语文《春天里的发现》集体备课二年级语文《春天里的发现》集体备课时间：20xx年2月24号参加人员：二年级语文全体成员教材分析:这一单元以“春天里的发现”为主题，主要包括：1、找春天2、古诗两首3、笋芽儿4、小鹿的玫瑰花和语文园地一。本组教材围绕春天来编排的，无论从导语还是从课文内容，我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材的不同之处。本组教材不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。《找春天》一课语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。《古诗两首》是唐代和宋代诗人写的两首描

2、写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，与本组教材主题非常吻合。其中，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。《小鹿的玫瑰花》是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生

3、活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。教学目标：1、识记生字，读会要认的字，掌握识字规律。2、在田字格中正确书写生字，注意字的间架结构。3、能够正确流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。有背诵古诗的兴趣。4、能够体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。5、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。6、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重难点：1、正确书写要求会写的生字，积累好词好句。2、体会春光的美

4、好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。讨论要点：1、引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。本单元适合朗诵的篇目有第1、2、3课。第4课可以展开分角色对话。2、开学之初，首先做好学生良好学习习惯的引导，比如上课专心听讲，养成正确的读写习惯等常规管理。3、自下册开始，识字写字量徒然增大，这对学生和老师提出了很大挑战。要想达到高效写字教学，语文教师要善于从这些生字中寻找共同规律，进行整合生字写字教学；同时倡导学生写大字，养成正确的写字姿势。4、倡导学生多出去走走，发现

5、大自然，可以写成日记或作文。