新高一数学补习资料第5讲-解不等式初步.doc

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1、主题解不等式初步教学内容1.掌握不等式的基本性质，并灵活的运用；2.运用作差法及不等式基本性质证明简单的不等式。（以提问的形式回顾）用“＞”或“＜”或“＝”填空1.如果a>b，b＞c，那么ac2.如果a>b，那么a+c_b+c，a－cb－c．3.（1）如果a>b，并且c>0，那么acbc．（2）如果a>b，并且c<0，那么acbc．这三条基本性质初中就已经学过，教师简答总结一下就可以了。应用不等式的性质，证明下面的结论：（1）如果a>b，c＞d，那么a+c＞b+d证明：由a>b，得a+c>b+c，由c＞d，得b+c＞b+d所以a+c＞b+d（2

2、）如果a＞b＞0，那么由a＞b，a＞0，得：由a＞b，b＞0，得：所以（3）若.5通过（2）的结论这个不等式很容易说明（4）若,则(且)证明：假定不大于,这有两种情况或者，当时,有；当时,显然有这些都同已知条件矛盾，所以.第一个证明教师可以给出，第二个可以让学生模仿第一个试着去证明，技巧就是通过中间的一个量过度。第四个证明老师可以直接给出，三和四的结论要强调，这些结论证明完成可以让学生记住，在今后的题目中直接应用。（采用教师引导，学生轮流回答的形式）例1：若，则下列不等关系中不能成立的是（）A．B．C．D．解：∵，∴。由，，∴（A）成立。由，，

3、∴（C）成立。由，，，∴（D）成立。∵，，，，，，∴（B）不成立。故应选B。试一试：下列命题中正确的是(　　)A．若a2＞b2，则a＞bB．若＞，则a＜bC．若ac＞bc，则a＞bD．若＜，则a＜b解析：A错，例如(－3)2＞22；B错，例如＞；C错，例如当c＝－2，a＝－3，b＝2时，有ac＞bc，但a＜b.答案：D5例2.若x＜y＜0，试比较(x2＋y2)(x－y)与(x2－y2)(x＋y)的大小．解：∵(x2＋y2)(x－y)－(x2－y2)(x＋y)＝(x－y)[(x2＋y2)－(x＋y)2]＝－2xy(x－y)．∵x＜y＜0，∴xy＞

4、0，x－y＜0，∴－2xy(x－y)＞0，∴(x2＋y2)(x－y)＞(x2－y2)(x＋y)．试一试：设a＞0，b＞0且a≠b，试比较aabb与abba的大小．解：∵＝aa－b·bb－a＝()a－b.当a＞b＞0时，＞1，a－b＞0，则()a－b＞1，于是aabb＞abba；当b＞a＞0时，0＜＜1，a－b＜0，则()a－b＞1，于是aabb＞abba.综上所述，对于不相等的正数a、b，都有aabb＞abba.例3.若a＞b＞0，c＜d＜0，e＜0，求证：＞.证明：∵c＜d＜0，∴－c＞－d＞0.又∵a＞b＞0，∴a－c＞b－d＞0，∴＜.又

5、∵e＜0，∴＞.试一试：设a＞b＞c，求证：＋＋＞0.证明：∵a＞b＞c，∴－c＞－b.∴a－c＞a－b＞0.∴＞＞0.∴＋＞0.又b－c＞0，∴＞0.∴＋＋＞0.（学生统一完成，互相批改，教师针对重难点详细讲解）1.若a>1,b>1,则1+ab与a+b的大小关系是。1+ab＜a+b2.若x>1.则（填“>”或“<”）＞3.若0

6、①错；②由于(a－)－(b－)＝(a－b)(1＋)＞0，故②5正确；③由于－＝＜0，即＜，故③错．答案：②5.比较与的大小.解：当且时，=；当或时，＞.6.已知，求证：.分析：观察要证的不等式，联系性质可知关键是要证明.为此先证明.本节课主要知识点：不等式的基本性质，比较两个式子大小的方法【巩固练习】1.下列不等式中不等价的是（）B（1）与（2）与（3）与（4）与A．（2）B．（3）C．（4）D．（2）（3）2.若x＞y，且a＞b，则在(1)a－x＞b－y；(2)a＋x＞b＋y；(3)ax＞by；(4)x－b＞y－a；(5)＞，这五个式子中恒成

7、立的不等式的序号是________．解析：由得a＋x＞b＋y，而－b＞－a，同理可得x－b＞y－a.答案：(2)(4)3.已知三个不等式：①；②；③5。以其中两个作条件，余下一个作结论，则可组成_____________个正确命题。解：对命题②作等价变形：于是，由，，可得②成立，即①③②；若，，则，故①②③；若，，则，故②③①。∴可组成3个正确命题。【预习思考】探究：我们来考察它与其所对的二次函数及二次方程的关系：（1）当或时，，即在轴上方；（2）当或时，，即在轴上；（3）当时，，即在轴下方.其中，是二次函数与轴的交点，是二次方程的两根.探究得

8、出：结合图像知不等式的解集是5