四年级数学中期检测质量分析.doc

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1、四年级数学中期检测质量分析新庄小学李成林一、试题分析本次期中试卷包括四个单元内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数的乘法等。试题分为填空、选择、判断、计算、作图和解决问题等。试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。二、班级测试成绩总体分析从总体上看，这次的检测反映了我班近期的学习情况，从成绩来看，全班6名学生有5名学生及格且优秀，合格率、优秀率均为83.3%；其中3人在90分以上，占总数的50%。平均分84.27分。但由于1名学生未能很好地掌握

2、本次检测的学习内容，成绩偏低，不及格，致使班级排位在全学区同级同科名列第七位。三、试卷作答情况分析从及格且优秀的5名学生的试卷来看，做得好的试题是填空、计算、作图及解决问题四个大题，得分率在90%以上；较差的是判断和选择两个大题，得分率85%以上。从不及格的1名学生（郭珍）的试卷来看，各大题、各类型都有严重的失分，其中解决问题得分率只有13.6%；填空、作图题得分率也只有40%以上；计算题稍好一点，得分率86%。四、存在的问题1、学生审题不仔细，许多简单的题因为粗心而失分，特别是在计算过程中，许多学生

3、书写粗心，常把“0”和“6”互写，读题不仔细，常常看错数字或看错题目要求，比如作图题：过直线外一点作已知直线的垂线和平行线，部分学生只作垂线，还有部分学生只作平行线等。2、学生计算还是一个很大的失分点。出现的问题如：口算70+20×10，有2个学生计算结果是900，有1个学生的计算结果是14000；笔算主要错误是数位对不齐导致结果错误，积的末尾“0”的个数不准，错得较多的都是因为学习习惯不良，不细心，粗心、马虎，做完没有认真检查。3、求角的度数也是这次失分较多的地方，学生不能很好利用平角和直角的度数来

4、求一个未知角的度数，他们主要是不善于观察，不知哪几个角可合并成一个平角或直角。4、概念的检测暴露出了本班学生对概念的理解上的缺差，概念的理解记忆一直是本班学生的难题，他们平时不愿意记东西，不够注重知识的积累，有些是他们自己总结出来的现在就忘了。5、解决问题学生存在一定的困难，如试卷的最后一个应用题，学生把“全买外套”，理解成“三样都买”，结果算错了。6、学困生转化工作效果甚微。本班质量的高低，关键看学困生郭珍的成绩。如果郭珍能及格，排位就能进入前四位，否则就只能在中下位次。本次考试，郭珍只有48.7分

5、，各题都失分较大，尤其是解决问题。五、补救措施通过前面的分析，在今后的教学中要改进教学方法，要把握好知识体系，熟悉教材的知识点，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，精心设计教育教学方法，提高课堂教学质量。1、今后继续培养学生认真，仔细的学习态度和学习习惯。注重解题的细节和书写的良好习惯。2、计算是本次失分的重点之一。今后将加强计算能力的培养，特别要注重口算能力、笔算能力、书写习惯的培养。3、后阶段注重学生的读题、审题、思考、分析能力的培养。注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，

6、提高学生运用知识的能力。4、数学学习活动中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，推进学生对数学的学习，激发学生的学习兴趣。5、加强后进生的情感教育和辅导工作，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。6、做好补缺阻漏工作