小学三年语文上册电子教案全册.doc

《小学三年语文上册电子教案全册.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、秋学期三年级语文教学课时安排计划进度安排次日期单元课题教时执行情况8.25-8.29一1.开校报到学前教育2.爱什么颜色（2课时）3.金色的草地（2课时）429.1―9.5一1.语文天地一（3课时）2.你一定会听见的（2课时）3.喜爱音乐的白鲸（1课时）639.8―9.12二1.喜爱音乐的白鲸（1课时）2.寓言二则（2课时）3.语文天地二（3课时）649.15―9.19三1.国徽（2课时）2.回自己的祖国去（2课时）3.意大利的爱国少年（2课时）659.22―9.26四1.语文天地三（3课时）2.

2、葡萄沟（2课时）3.小镇的早晨（2课时）769.29―10.3十一放假710.6―10.10四1.语文天地四（3课时）2.儿童和平条约（2课时）3.说声“对不起”（1课时）6810.13―10.17五1.说声“对不起”（1课时）2.语文天地五（3课时）3.翠鸟（2课时））6910.20―10.24六1.一只小鸟（2课时）2.惊弓之鸟（2课时3.语文天地六（2课时）61010.27—10.31六1.语文天地六（1课时）2..期中复习及考试(5)61111.3—11.7七1.集市和超市（5课时）2.让

3、我们荡起双桨（2课时）71211.10―11.14八1.不愿长大的小姑娘（2课时）2.丑小鸭（2课时）3.语文天地八（2课时）613.11.17―11.21九1.语文天地八（1课时）2.我想（2课时）3.七色花（2课时）机动（1课时）614.11.24―11.28十1.语文天地九（3课时）2.海底世界（2课时）3.圆圆的沙粒（1课时）61512.1―12.5十1.圆圆的沙粒（1课时）2.语文天地十（3课时）3.不用文字的书和信（2课时）61612.8―12.12十一1.马拉松（2课时）2.语文天地

4、十一（3课时）3.机动（1课时）61712.15―12.19十二1.元日（2课时）2.老北京的春天（2课时）3.冰灯（2课时）61812.22―12.26十二1.语文天地十二（3课时）2.综合复习（3课时）61912.29―1.2总复习（6课时）6201.5—1.9期末考试教材分析及教学总体设想教材结构和编写体例：本套教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境，以主题单元作为教材的呈现方式。1、主题单元的设计2、主题单元的构成：主体课文和语文天地3、每册都安排开放单元4、金钥

5、匙栏目教材特点：1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时使认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。学常识中，富有时代气息和人文色彩和情感因素。2、重视培养学生自主学习的能力。有关研究认为，学生的自主学习能力取决于三方面：学习的动机、学习方法、学习的习惯。3、整体推进，全面发展学生的语文素养。本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、

6、过程和方法情感态度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱好之间的关系。教学内容分析及要点说明本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们

7、和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激

8、发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。1．关于“日积月累”“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。2．“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显，语言生动，情节有趣，能够扩展学生的知识面，自读课文作为对本单元内容的扩展、补充，是阅读教学的延伸，适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法，逐步提高阅读能力。3．关于“畅所欲言”“畅所