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1、小学阅读课《走进三字经》教学设计教学目标：1、展示背诵《三字经》的前三个部分，并能做到正确流利。2、学生能熟知《三字经》所蕴含的生活常识。3、学生知道《三字经》里的故事，并会讲一些脍炙人口的《三字经》里的故事。教学重难点：学生能用自己的话讲出《三字经》故事。教学准备：1、学生课前把《三字经》的前三个部分会背，了解《三字经》中的生活常识和《三字经》的故事。2、准备好上课用的课件。教学过程:一、引入:播放《三字经》儿歌。师：这是一曲由三字经变成的儿歌，我们学习三字经也有一段时间了。今天我们一起交流一下。我们一起来走进三字经，
2、出示课件:《走进三字经》并板书课题，起读课题。(设计这一环节是为了给本节课创设一个良好的教学环境，让学生在一开始就进入到《三字经》学习的氛围中。)二、资料共享.对于三字经你了解有关他的那些知识呢，学生交流自己收集的资料。教师总结：同学们知道的真不少，老师也收集了一些有关三字经的资料咱们来一起看一下。课件出示学生读。课件出示内容：《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德
3、以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义
4、,方方面面,一应俱全,而且简单明了;教师总结：通过刚才的资料我们对三字经有了一定的了解，今天这节课我们就一起走进前三个部分。（资料交流这一环节不但让学生对《三字经》的历史及相关知识有了初步的了解，而且培养学生的动手收集资料的学习能力。）三、汇报《三字经》师:下面我们通过闯关的形式来展示我们的所学。我们分为四个组,采用记分制,看我们那一个组的同学表现积极,能为自己的组争光，有没有信心。生回答：有。师：说到不如做到，就看你们的表现如何了。我们来看第一关。课件出示第一关，学生先了解规则再闯过。第一关:比一比,看谁反应快----
5、--《三字经》接龙规则:1、本关分两个环节。2、表现出色的加十分。第一环节、根据题目填空回答，每组两句。______。子不学,断机杼。养不教,父之过。————。——,性乃迁。———,贵以专。为人子,——。亲师友,——。————。性相近,习相远。窦燕山,有义方。—————。人不学，不知意。首孝悌，次见闻，。第二环节、教师指名按三部分接龙背诵。一组背诵第一部分，从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,二组背诵第二部分，从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”三四组背诵第三部分，从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”总结：
6、每组的表现情况，加分。看来同学们在这段时间都用功了，同学们表现的不错，恭喜大家闯过了第一关，下面我们进入第二关，进一步走进三字经，出示课件。第二关:生活常识我知道下面我们来闯第二关,规则:1、每组回答一套题，每组同学举手依次回答。2、回答正确加十分。教师强调在别组回的时候，我们要当好裁判呀。注意组织学生。说出下面几项分别指的是什么:一组：三才、三光、六畜、十义二组：三纲、四时、九族三组：四方、五常、八音四组：五行、、六谷、七情注意：在学生回答完一个答案后，课件出示正确答案。说完意思后让学生背出原句，可以单个学生背诵，整组
7、背、全班背等形式。注意表扬，评价语要有鼓励性。师总结：同学们真棒，已经顺利闯过了第二关，同学们不但会背三字经还能知道三字经中的一些名物常识,真不错，根据情况给每组加分，好，下面进入第三关。出示课件第三关:猜一猜规则:根据意思说出相应的《三字经》中的句子。从一组开始，每组回答两题，答对一题加上十分。①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。②如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。③五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方
8、法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。④玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有
