人教版小学五年级语文上册第1-8单元测试卷.doc

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1、人教版小学五年级语文上册第一单元测试卷姓名：得分：第一部分：基础知识积累与运用。（45分）一、看拼音写词（10分）Yùnhányāoqǐngyīinyùnqiàolìqínmiǎn()()()()()Zhuīsuíxiónghúndǒuqiàojìngmìyíinsòng()()()()()二、查字典（4分）“漫”字有（）画，第十三画是（），用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查（）部，再查（）画。“漫”字在字典中的解释有：①水过满向外流②满遍③没限制，没约束“漫山遍野”中的“漫”应取第（）种解释。“漫步经心”中的“漫”应取第（）种解释三、按要求写

2、词语（4分）写出四个描写山的四字词。、、、1、写出四个描写天气的四字词语。、、、2、写出四个描写水的四字词语。、、、四、用“静”字组词并填空（6分）静静静静1、风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常。2、我的目光顺着的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。3、你好，悠悠白云！你洁白的身影，让天空充满，变得更加湛蓝。4、挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中地睡着。五、补充下列词语（4分）（）而至（）起敬（）大悟（）而生六、按要求写句子（6分）1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改陈述句）1、优美的音韵流了出来。（改比喻句）2、在不同位置加标点，使它变成两个意思不同的

3、句子。五年级战败六年级获得了冠军七、按课文内容填空（11分）（1）空间在我眼前扩大了，（）的草茎组成了（）的森林。一只生着（）的小虫，迷失在这座森林里，我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍（）地前进着，它（）地左冲右撞，终于走出一条路。(2)你好，（）的山泉！你捧出一面（），是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你（）着一首小诗，是邀我与你（）吗？你好，（）的瀑布！你天生的（），（）的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷，（）着你（）的身躯，你（）的额头上仿佛刻满了（）。你好，（）的白云！你（）的身影，让天空充满（），变得更加（）。第二部分：阅读积累与运用。（2

4、5分）八、阅读。阅读一：索溪峪的野（节选）山是野的。索溪峪的山，是（）的美，是（）的美。这种美，是一种（）的美□几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬崖的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种（）的美□不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”西海峰林，令人浩气长舒。这种美，是一种（）、（）的美□或（）□或横拦绿水，（），崛起巍巍“斜山”□相对相依，宛如“热恋情人”□亭亭玉立，则好似“窈窕淑女”。1、在□理填入正确的标点符号。（3分）2、根据课文内容填空。（4分）3、这段话的结构是，主要写了

5、，4、是从、、三方面具体来写的。（3分）阅读（二）人争一口气有件事给我的印象特别深，像是刻在我的脑子里。1986年，我带四名队员到葡萄牙参加世界中学生田径运动会。赛前，外国教练在一起有说有笑，就是不理我们。我心里明镜似的，清楚其中的原因。一天，开技术研讨会，比利时教练走到我跟前，通过翻译问我是不是中国教练，并说中国球还可以，但长跑步行。这话可把我气懵了。我心里说，瞧你那傲样，拿中国人不当回事。当时我没心思跟他争辩，就没有吭声，但心里却赌着一口气。第二天比赛前，我把这件事跟队员们讲了。她们听了，气得直咬牙。我跟她们说，讲别的都白扯，今天你们拼出命来也得赢她们，宁肯牺牲也不能落

6、后，赢一米也是赢。家乡的父老坐在电视前看着你们呢，你们一定要为祖国争一口气。发令枪一响，几个孩子呼啦一下冲了出去。跑过主席台时，前几名都是穿红背心的，那是咱们的“国红”啊！我心里别提多激动了。最后咱们的“国红”包揽了前三名。比赛结束后，外国教练追赶着跟我说话，压迫我介绍经验。我深刻地体会到，跟外国人斗，靠嘴上功夫不行，得靠实力，实力是“真功”。人争一口气。人只要有这口气顶着，就会去争，就会去奋斗。我教育队员：不怕你今天不行，就怕你自暴自气自己瞧不起自己，自甘落后。“马家军”刚组建时谁行？王军霞、曲云霞没什么出色的成绩，我这个教练也是半路出家。我们就是不认命，不自卑，每走一步

7、都咬紧牙关，假如其中以步认输了，挺不住了，也就不会有今天的“马家军”了。1、从短文中找出下列词语的反义词，写在括号里。（3分）模糊（）先进（）肤浅（）2、联系上下文，解释下列词语。（2分）自暴自弃：出色：3、读句子，回答问题。（3分）（1）“我心里说，瞧你那傲样，拿中国人不当回事。”这时的“我”可能想些什么？(2)“当时我没心思跟他争辩，就没有吭声，但心里却赌着一口气。”这时的“我”可能又想些什么？（3）“人争一口气。”这句话的含义是什么？1、比赛前，外国教练对我们是什么态度？比赛后，又是什么态度？外国教练的态度为