一年级上册教案(带反思).doc

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1、语文一年级第一册教案课后反思43篇入学教育（两课时）第一课时一．引入课堂师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。老师非常欢迎你们。二．教师向同学们提出具体明确的要求。1．按时到校上课2．学习用具准备齐全3．课上认真听讲，积极举手回答问题。三．教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。并进行正误比较。2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，写字养成好习惯，身体健康字好看。3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。四．养成爱学习的习惯1．课

2、下认真阅读课外书。认真听广播。2．大胆地把自己的故事讲给同学听。第二课时一．教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊？！二．学好语文的方法认真地听说（说得熟练）仔细地读写（写得具体）所以学好语文必须多听、多读。单元第一单元课题1、aoe教学目标知识和技能1.学会α、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.知道单韵母有4个声

3、调，认识声调符号，能直接读出带调α、o、e的音。3.认识书写汉语拼音的四线格，学习在四线格里书写α、o、e。过程和方法仔细观察图画，找出图画与字母形状的相似点来记忆。联系日常生活用语，借助汉字的读音帮助读准四声情感态度价值观初步知道学习汉语拼音的重要性,激发学习汉语拼音的兴趣，养成正确书写的姿势和良好的书写习惯。教学重点学会单韵母a,o,e读准音，认清形，正确书写。教学难点o的发音及a,o,e的第二声和第三声。教学课时2资源准备aoe及带声调aoe的字母卡片、画有四线格的小黑板；教学挂图，有条件的可以根据课文的情境图制作动态画面的课件。第一课时教学内容：学会ａｏｅ三个单韵母，

4、读准音,认清形,在四线格中正确书写。教学流程教学设计（含媒体使用）分层教学一、观察画面，激发兴趣二、学习单韵母a三、学习单韵母ｏ1，出示图，引导学生观察：⑴你看到了什么？⑵你看到这幅画，有什么要对老师同学说？2，老师描述：山村的早晨多美啊！小姑娘早早地来到草地上唱歌、练嗓子；公鸡站在岸边打鸣，催人们早起；白鹅在清清的水中快乐地游来游去。让我们也来到这热闹的山村里，和小姑娘一起唱唱歌，和公鸡、白鹅一起享受快乐的生活吧！1，读准音。⑴观察小女孩的局部图：小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎么唱的？在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（啊---１３５３１）⑵引出单韵母

5、ａ，板书ａ。⑶教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法（张大嘴巴，口型保持不变）。⑷学生观察模仿，以各种方式练习发音，体会发音要领。⑸练习生活实际巩固读音。2，认清形。⑴引导学生仔细看图和ａ，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆ａ的形。教儿歌（圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ａａａ）。⑵书空画小女孩头像，师点拨笔画笔顺。3，指导书写。⑴认识四线格。看着拼音格，老师说，学生找：第一线，第二线，第三线，第四线，上格、中格、下格。⑵游戏，比比谁先找到ａ的家。⑶练写：师范写、生练写。要写满格。1、读准音。⑴观察大公鸡图：大公鸡在干什么？它是怎么叫的？顺口溜帮学生记住读音：大公鸡喔喔叫，叫我早起

6、上学校。⑵教师示范发ｏ的音，边读边讲发音方法（拢圆嘴巴，口型保持不变）。能力强的学生能够把观察到的内容用“谁在干什么”的句式说出来。一般的学生能用词语表达。能力强的学生特别是在幼儿园学过的学生可作示范带动其他学生。发展缓慢的学生老师要具体指导，做好示范，学生模仿。教师示范，先让能力强的学生模仿，学生示范，带动一般的学生，能力弱的学生需要教师单独指导。四、学习单韵母ｅ五、巩固练习⑶学生观察模仿，以各种方式练习发音，体会发音要领。2，认清形。⑴引导学生仔细看图和ｏ，说说发现了什么。教儿歌（太阳出来红彤彤，公鸡一叫ｏｏｏ）。⑵书空画ｏ，师点拨笔画笔顺。3，指导书写。⑴找到它的家在中

7、格。⑵师范写，边写边提示：ｏ占中格，从中格的左上起笔，从右向左画圈，上下不留空，一笔写成。⑶生练写。1.读准音。⑴观察大白鹅图：图上画的是谁？引出读音ｅ。顺口溜帮学生记住读音：一直大白鹅，伸着脖子叫“鹅鹅鹅”。⑵教师示范发ｅ的音，边读边讲发音方法（扁扁嘴巴ｅｅｅ）。⑶学生观察模仿，以各种方式练习发音，体会发音要领。2，认清形。⑴引导学生仔细看图和ｅ，说说发现了什么。教儿歌（清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ）。⑵书空画ｅ，师点拨笔画笔顺。3，指导书写。⑴找到它的家在中格。⑵师范写，边写边提示：ｅ占中格，从中