《插入表格》教案设计.doc

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1、《插入表格》教案设计　　　　《插入表格》教学设计　　一、教学目标　　（1）知识与技能　　᠙①理解“行”“列”“单元格”的概念，掌握正确插入表格的方法。　　②掌握合并单元格的方法，掌握斜线表头制作方法。᠙　　③输入文字完善表格信息　　（2）过程与方法　　在自主探究、小组互助中，感受学习表格过程。初步学会利用表格解决问题的过程和方法。　　（3）情感态度与价值观　　通过插入表格和对表格的完善，体验ps表格的强大魅力，培养学生良好的探究能力、操作能力。　　（4）行为和创新　　将所学知识灵活运用到实际生活中去，引导学生用表格来解决生活实际问题。　　二、教学重难

2、点　　教学重点：表格的制作、文字的输入　　教学难点：根据实际需要合并相应的单元格　　三、教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法　　四、教学准备：一份天气情况观察日记文档、网络学习任务单、微视频　　五、教学过程：　　（一）创设情境，导入题　　、谈话引入最近一周天气阴晴不定、变幻莫测，出示学校某位学生记录的一周天气情况的ps文档日志。　　2、引导学生思考，文字表达的方式无法让我们快速、清晰地了解到最近一周的天气变化情况，有没有什么好办法能让大家一目了然？　　3、根据学生的回答，引出表格的运用，导入本《插入表格》的教学。　　（二）任务驱动，自主探究　　、任务一：

3、在文档的末尾插入4行8列的表格，观看微视频，了解“行”“列”“单元格”的概念。　　①学生观看微视频或自学教材，了解“行”“列”“单元格”概念，熟悉插入表格的方法。　　②对照学习任务单，在文档的末尾插入4行8列的表格。操作中存在的问题及时在问卷星上提交反馈。　　③教师后台登录，及时了解学生的操作难题。　　④生生互助，演示操作，解决难题。教师强调关键操作：行和列不能混淆。　　⑤学生完成表格的插入。　　2、任务二：按照需要合并相应的几个单元格。　　①学生自学微视频或教材，自主探究，教师巡视。　　②针对学生的操作难点，生生互助，演示操作。教师强调关键操作：了解单元格的概念；合并前先

4、选中单元格；在选中的黑色区域右击鼠标。　　③学生完成另外几处单元格的合并。　　3、任务三：将表格的第1行第1列制作成斜线表头。　　①学生自主学习、自主探究，操作中存在的问题小组互助。　　②教师收集学生为解决的操作难题，演示操作。　　③学生完成斜线表头的制作，并尝试不同斜线表头的制作方法。　　4、任务四：在单元格中输入文字，完善表格　　①学生自主操作，同桌互助，教师巡视。　　②教师强调文字的输入要美观，特别是斜线表头两端文字要对称。　　③学生完成作品。　　（三）作品展示，师生互评　　、让学生利用表格进行天晴情况播报，一方面可以看出学生表格的制作情况，一方面又让学生体验了一下天

5、气播报员这份职业。　　2、让学生对作品进行自评和他评，引导学生学会正确的评价方式。　　（四）堂练习、巩固新知　　、针对本教学内容和目标，利用问卷星设计堂小练习，图文并茂，检测学习情况。查漏补缺，让学生意识到在本学习中还有哪些知识点没有掌握。　　2、教师结合学生的回忆和板书总结本学习内容，巩固堂学习效果。　　板书设计：　　插入表格　　插入表格　　2合并单元格　　3斜线表头　　4输入文字