苏教版小学五年级数学下册圆的面积计算.doc

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1、圆的面积计算教学内容：教科书第98页例10,完成随后的练一练,练习十五第3～7题。教学目标：1．学生进一步理解并掌握圆面积的计算方法。2．学生能够灵活运用公式解决实际问题。3．学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点、难点：灵活运用圆面积的计算公式解决实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、明确目标同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？（揭示课题）你认为本节课应学会什么？二、交流提升（一）出示自主准备题1．填空：将一个圆沿半径剪开，得到若干个小扇形，拼成一个近似的长方形，这个

2、长方形的长是圆的（），宽是圆的（）。2．如果这个长方形的宽是4厘米，那么这个长方形的长是（）厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。如果拼成的长方形的长9.42分米，那么原来圆的面积是（）平方分米。⑵指名全班交流。（你是怎么想的？）（二）出示例题（1）．李庄小学有一个圆形花圃,它的周长是25.12米,面积是多少平方米?要求花圃的面积,先要求出什么?花圃的半径:花圃的面积:课前同学们一探究了，下面请：⑵同桌交流计算过程和想法。⑶全班交流：已知圆的周长，怎样求圆的面积？（先根据周长与半径的关系求出半径，再将半径带入圆面积计算公式求出面积。）⑷统计正确率

3、，做错的学生订正。三`练习提高汇报交流练一练（自主应用部分）师：你是怎么想的？完成第3题，直接写出得数后交流。1．完成练习十五第4题。⑴学生独立计算。⑵同桌交流计算过程和想法。⑶全班交流：已知圆的周长，怎样求圆的面积？（先根据周长与半径的关系求出半径，再将半径带入圆面积计算公式求出面积。）⑷学生订正。2．完成练习十五第5题。⑴学生独立计算。⑵全班展示交流。⑶学生订正。3．完成练习十五第6题。⑴学生独立计算。⑵同桌交流计算过程和想法。⑶全班交流：①正方形面积是多少？⑵圆的面积是多少？③谁的面积大？大多少？课后完成第7题（下节课汇报交流）四、总结延伸本节

4、课，你有什么收获？还有什么疑问？五、布置作业板书设计：圆的面积计算已知半径求面积→S＝πr²已知直径求面积→S＝（d÷2）²×π已知周长求面积→S＝（C÷π÷2）²×π