大班年段家长会——幼小衔接(何振).ppt

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1、家庭教育专题报告会（1）主讲：何振主讲：何振教育实践家，研究员，家庭教育“阳光计划”专家讲师团核心专家，《感悟教育》一书作者.浙江电视台教育课堂主讲专家，中国教育报、新快报、育儿杂志、新浪网及各地教育信息网等近百家媒体均刊发了其撰写的文章。先后应全国30多个城市教育局、妇联、团委和600余所重点中、小学幼儿园邀请讲学，做过1000余场家庭教育报告，直接听众近50万人。网上搜索关键词：何振，家庭教育。儿子何成名杰何成名杰，出生于1999年3月17日，5岁开始广泛阅读，6周岁进入小学，9岁上初中，今年

2、12岁，读初三。爱劳动，喜欢阅读与体育运动，爱好广泛，对学校各种社团活动有积极的热情。科学教育的目的科学的教育——是使孩子成才的偶然性成为必然性。科学教育的目的——是培养孩子良好的习惯，纠正孩子的不良行为，为孩子的未来奠定基础。长期的教育实践我得出两句话1、有多少教育的忽视，就会有多少教育的悲剧。2、只要你多琢磨孩子、肯付出和在实践中思考，就是小学文化也足以教育出一个优秀的孩子。这没有疑问。教育孩子没有高深莫测的学问，习惯的培养都来自日常生活。学习习惯的培养及教育时机1、小学一年级学习习惯的培养占最

3、重要的位置。是奠基的阶段！2、同时也是最好教育的阶段。一年级是最不能忽视和最需要花心力的阶段，错过这个阶段，以后你花成倍的精力和金钱才能奏效。教育中的三角原理错失教育：倒三角（如图）正确教育：正三角（如图）学习习惯培养主抓三个方面1、独立学习意识和学习兴趣的培养2、养成终生求知的阅读习惯3、注意力的培养与克服粗心马虎要培养孩子良好的学习习惯对于孩子学习习惯的培养遵循四个字“宁紧勿松”，切忌松。一松就麻烦了一松学习就散了一松孩子习惯就容易坏不要轻易妥协孩子学习拖推的借口“惯”坏的孩子比“管”坏的孩子更

4、难纠正与教育任性的孩子都是宠出来惯出来的！任性的“毛病”平时可能不发作，但一发作起来就要“命”，父母十分无奈。溺爱是一种裹着蜜的慢性毒药，越喝越甜，越久越毒。如何培养孩子独立的学习意识少帮办孩子的学习会让孩子更多独立培养孩子独立学习意识3件事你别做1、书包不要帮孩子背2、不要帮孩子收拾书本与学习用具3、不要为孩子学习作主（多引导少代替）学习兴趣的培养正确的帮助孩子学习，而不是代替让孩子“跳一跳，够得着”，引导孩子从简单的做起，孩子就会找到学习的自信与成功感。培养孩子喜欢读书的窍门一是时机很重要二要讲

5、究方法三要营造良好的读书氛围养成读书习惯有三大好处：一、阅读能提高孩子的求知欲和学习能力（文字理解能力），为今后进入高年段的学习打下坚实基础。二、阅读能让孩子知书达礼和思维活跃。三、喜欢看书的孩子能减少对电视的依赖。如何让孩子喜欢看书1、多买一些孩子喜欢的书给孩子看，并与他一起阅读。“不怕慢，只怕停”，持续下来就会养成习惯。2、不断增加和丰富孩子的读书，塑造读书的环境。环境可以影响和改变一个人。告诉大家一个奇妙的放书方式，孩子每天翻书拿书会提高3倍以上的概率……3、引导孩子读科普读物：给予孩子挑战，

6、以自己的无知来激发孩子的求知。少考和少打击孩子。注意力是第一位的学习能力学习中有6种能力：1、注意力2、记忆力3、观察力4、想像力5、文字理解能力6、思维逻辑能力一个人所取得的成就与他在一件情上的专注度（意志力）和执着（长期坚持）成正比。天才，首先是注意力注意力越集中的孩子，学习效率越高，做题准确度也会越高，相应的学习成绩也会越好。注意力是吸收知识的窗口，没有良好的注意力，一切能力的发挥都会受到限制。天才，首先是注意力。——乔治·居维叶（著名生物学家）注意力不好会带来的问题注意力不好在学习和生活中会

7、产生以下问题：好动，坐不住，静不下来。注意不集中，学习时容易分心和粗心马虎。意志力不强，遇到困难容易放弃。性格急躁，易冲动，不能较好地控制自己情绪。大多数的家长在孩子小的时候就没注意培养好孩子的专注力，上学后问题就出来了。注意力好可以帮助孩子改善以下5个问题1、聪明，但学习成绩不好。2、上课坐不住，集中不了注意力。3、拖拉、磨蹭，提高写作业速度。4、马虎大意，经常丢三落四。5、能缓解或消除考试时出现的紧张焦虑情绪。测试孩子注意力的好方法采用世界通用的医学舒尔特方格测试法（1-25的阿拉伯数字）五分钟

8、可准确测试出孩子的注意力水平练习“医学舒尔特方格”（数1-25的数字）是提高孩子注意力最为简单有效的方法之一。世界通用的“医学舒尔特方格”注意力测试练习法测量工具：医学舒尔特方格测量要求：环境相对安静，集中注意力。测量方法：叫孩子按顺序用手指依次指出1-25的数字，并读出声，家长或教师用秒表为孩子计时，数3张标有1-25的注意力练习卡（舒尔特方格），看孩子平均数一张卡用时多少秒，越快越好，时间越短，数得越快，注意力水平就越高。测试好后对照注意力商数标准值，查得分数。共